3.2 小小养殖场 教案 北师大版数学三年级上册.docVIP

3.2小小养殖场

教学目标

1.结合具体情境探究三位数连减的计算方法，并能正确进行计算和验算。

2.能够运用三位数连减的有关知识解决-些简单的实际问题。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，感受生活中处处有数学。

重点难点

重点：掌握连减的计算方法，并能正确地进行计算。

难点：运用连减的计算方法解决一些简单的实际问题。

教学内容

对应教材第30~31页内容和第31页“练一练”的第1~4题。

教学准备

教具准备：PPT课件

教学过程

教学环节

教案设计

二次备课

回顾旧知

引入新课

（4分钟）

1.引导学生回顾三位数减三位数的计算方法。

用竖式计算。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

我们已经学过三位数减三位数的计算方法，本节课我们一起学习小小养殖场——三位数连减的计算方法。

创设情境

自主探究（22分钟）

课件出示教材第30~31页内容，引导学生探究三位数连减的计算方法。

1.课件出示教材第30页情境图及“O还有……小鸡”的内容。

引导学生探索解题方法。

方法一：要求还有多个鸡蛋没有孵出小鸡，就是从蛋的总数里减去上午孵出的256只，再减去下午孵出的280只，得到的结

果就是还没有孵出小鸡的鸡蛋个数，列式为850-256-280。

计算时可用两个竖式从左往右计算。

方法二：先求出上午和下午一共孵出的小鸡只数，列式为256+280。然后从蛋的总数中减去上午和下午一共孵出的小鸡只数，得到的就是还没有孵出小鸡的鸡蛋个数。列综合算式，因为要先算加法，再算减法，所以必须把256+280加上小括号。即：850-(256+280)。

2.课件出示教材第30页“O下面.....改过来吗”的内容。

指名学生回答。

学生1回答：第一个错在把数抄错了，是256，不是265。

学生2回答：第二个错在850-536的时候个位上是0减6，不是6减0，这样倒过来是不对的。

提问：怎样才能提高计算的准确度呢?你有什么好办法吗?

学生交流汇报，教师总结：算完之后要验算，验算能帮助我们检查出错误。

3.课件出示教材第31页“●算一算，再进行验算”的内容。

学生独立完成计算并验算，教师巡视指导。组织学生汇报交流，然后集体订正。

小结：三位数连减的计算方法：一般按照从左到右的顺序计算，可以先把前两个数相减，再减第三个数；也可以先把后两个数相

加，写在小括号里面，再用第一个数减去这两个数的和。三位数连减的验算方法：可用差和两个减数相加，看结果是否等于被减

数，相等，则计算正确；不相等，则计算错误。

创设情境

自主探究（22分钟）

课堂练习

巩固提高

（10分钟）

1.完成教材第31页“练一练”第1题。

2.完成教材第31页“练一练”第2题。

3.完成教材第31页“练一练”第3题。

4.完成教材第31页“练一练”第4题。

课堂小结

课后作业

（4分钟）

1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见本书配套练习题。

教学反思

本节课引导学生自己发现问题,让学生在交流活动中,感受到解决问题策略的多样性,感悟到优化解决问题的方法,体会到数学与生活的密切联系。让学生用自己的方式方法去解决问题，这样会让他们对数学产生兴趣,主动地去学习更多的数学知识。