高中生物复习 第5单元　第21讲　一对相对性状的杂交实验 优质课件.pptxVIP

第五单元

遗传的基本规律;1.基因的分离定律；2.实验：性状分离比的模拟实验。;考点一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念;1.选材——豌豆作为遗传实验材料的优点;解疑释惑

遗传学相关概念理解

(1)作为纯种，能够稳定遗传。

(2)性状：对生物某一特征的描述，如株高。

(3)相对性状：同种生物同一性状的____________类型，如豌豆的高茎和矮茎。

(4)植物的花包括两性花(如豌豆)和单性花(如玉米)。;2.杂交实验操作;孟德尔的豌豆杂交实验，运用的科学方法为_______________法。

1.观察现象，提出问题;解疑释惑

遗传学相关概念理解;相同;2.分析问题，提出假说

(1)[填表]遗传常用符号的含义;(2)孟德尔的假说;解疑释惑

遗传学相关概念理解;等位基因(与非等位基因、相同基因相区别);_________;3.演绎推理，验证假说;解疑释惑

遗传学相关概念理解;4.分析结果，得出结论;归纳总结

图解遗传概念间的联系;思辨小练;(5)杂合子(Aa)产生相等数量的雌雄配子。()

(6)A与a、A与A、a与a均为等位基因。();2.人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现介于______之间的性状。如某植物的白花个体与红花个体杂交，子代表现粉红，其实自然界不存在融合遗传，上述花色遗传是一种_______________现象。孟德尔一对相对性状的杂交实验现象___(填“能”或“不能”)否定融合遗传，原因是：①亲本杂交后，按照融合遗传的观点，F1的高度应___________________________，但实际上_______________；②按照融合遗传的观点，F1自交子代应与F1______，但实际结果出现____________，更加彻底地否定了融合遗传。;1;【解析】孟德尔杂交实验中，亲本是显性纯合子和隐性纯合子，孟德尔将杂交子一代中未表现出来的亲本性状叫作隐性性状，A错误；孟德尔对分离现象的解释是生物的性状是由遗传因子决定的，这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失，B错误；孟德尔根据一对相对性状的实验结果提出了假说，在此基础上设计了测交实验对假说进行验证，最终总结出基因的分离定律，C错误。;(多选)(2024·连云港赣榆模??)下列有关一对相对性状遗传的叙述，正确的有()

A.具有隐性遗传因子的个体不一定表现出隐性性状

B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表型比为3∶1

C.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量

D.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交;【解析】具有隐性遗传因子的个体不一定表现出隐性性状，如杂合子Aa表现显性性状，A正确；最能说明基因分离定律实质的是F1产生两种类型的配子且比例为1∶1，B错误；测交后代的表型及比例反映待测个体产生配子的类型及其比例，不能反映配子的数量，C错误；鉴别显性个体是纯合子或杂合子的方法有自交法和杂交法，若要保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交法，D正确。;2;【解析】豌豆豆荚的饱满与种子的皱缩不是同一种性状，A错误。两个亲本杂交，子一代中显现的那个性状可能是显性性状也可能是隐性性状，B错误。苹果园中多数苹果树花瓣呈粉色，少数株的呈红色的现象可能是性状分离现象，但一株苹果树的体细胞基因型相同，无性状分离之说，C错误。;3;【解析】孟德尔认为，遗传因子是“独立的颗粒”，既不会相互融合，也不会在传递中消失，A错误；“若对F1(Dd)测交，则子代显隐性性状比例为1∶1”，属于假说—演绎法中的演绎推理，B正确；孟德尔没有提出“基因”的概念，C错误；孟德尔并未提出“遗传因子在染色体上”，D错误。;(2024·丹阳检测改编)孟德尔通过豌豆杂交实验，运用“假说—演绎法”成功地揭示了遗传的两个基本规律，为遗传学的研究作出了杰出贡献，被世人公认为“遗传学之父”。下列相关叙述错误的是()

A.豌豆在自然状态下一般都是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果可靠易分析

B.“成对的遗传因子不相融合”属于演绎内容

C.解释性状分离现象的“演绎”过程：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表型，且比例接近1∶1

D.在豌豆一对相对性状杂交实验中，对F1进行测交实验，并统计实验结果即为实验验证过程;【解析】“成对的遗传因子不相融合”属于孟德尔的假说内容，B错误。;实验10模拟性状分离比;1.实验原理

用两个小桶表示_____________________，小桶内的两种彩球各代表两种_______________。用不同