3.3 节余多少钱 教案 北师大版数学三年级上册.docVIP

3.3节余多少钱

教学目标

1.结合具体情境探究三位数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。

2.会运用已有的知识解决简单的实际问题，掌握从多角度解决问题的思路，能结合具体情境进行估算。

3.进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，培养用画图的方法分析问题和解决问题的能力。

重点难点

重点：掌握三位数加减混合运算的计算方法。

难点：能运用所学知识解决简单的实际问题。

教学内容

对应教材第32~33页内容，和第33页“试一试”、第34页“练一练”的第1~4题。

教学准备

教具准备：PPT课件

教学过程

教学环节

教案设计

二次备课

回顾旧知

引入新课

（6分钟）

1.引导学生回顾三位数连加、连减的计算方法。

计算下列各题。

367+325+83432-276-123

提问：三位数连加、连减的计算方法是怎样的?

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

前面我们学习了三位数连加、连减的计算方法，本节课我们一起学习节余多少钱——三位数的加减混合运算。

创设情境

自主探究（22分钟）

课件出示教材第32~33页内容，引导学生探究三位数加减混合运算的计算方法和实际应用。

1.课件出示教材第32页情境图及“从图中……说一说”的内容。引导学生观察情境图，小组内交流获取的数学信息。

2.课件出示教材第32页“虎子和……算一算”的内容。

学生独立思考，指名学生展示解题方法：

3.课件出示教材第33页“●九月节余……说一说”的内容。

学生独立画图理解题意，小组内互相展示并交流解题方法，指派代表汇报，教师归纳;要想求这两个月一共节余了多少元，必须先求出十月节余了多少元。

教师强调：列综合算式计算时，因为要先算十月节余的钱，所以要把十月节余的钱用写在小括号里面。

4.课件出示教材第33页“试一试”的内容。

(1)提问：估一估，几个月节余的钱可以买一台洗衣机?

学生交流汇报：可以把225看成230估一估，也可以把225看成200估--估，都可得出3个月节余的钱可以买一台洗衣机。

(2)提问：算一算，几个月节余的钱才能买一台洗衣机?

引导学生算一算，指名回答，教师总结方法：

方法一画图。每个月节余的钱作为一段，看几个月节余的钱超过580元。

方法二用加法计算，一个月一个月地加，看加几个月节余的钱等于或大于580元。

方法三用减法计算，看580元里面有几个225元，即用580元依次减去225元，减几次后不能再减了，剩下的也要算作一个月，所以需要的月数就比几多1。

学生根据总结的方法，订正自己的算法。

小结：(1)三位数加减混合运算的运算顺序：没有小括号的，按照从左到右的顺序依次计算。有小括号的，先算小括号里面的，

再算小括号外面的。(2)在解决实际问题时，可以先估算，再准确计算。从多角度思考问题，可能会有多种解题方法。

创设情境

自主探究（22分钟）

课堂练习

巩固提高

（8分钟）

1.完成教材第34页“练一练”第1题。

2.完成教材第34页“练一练”第2题。

3.完成教材第34页“练一练”第3题

3.完成教材第34页“练一练”第4题。

课堂小结

课后作业

（4分钟）

1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见本书配套练习题。

教学反思

在本节课的教学中，可以让学生观察情境图，获取数学信息，画图解决问题，也可以让学生观察线段图理解题意。学生在教师的引导下自主探索三位数加、减的计算方法，体验算法的多样化，并能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。