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XX学院一流本科课程申报书

一、课程基本信息

课程名称

[课程全称，如“有机化学”“数据结构与算法”“市场营销学”]

课程代码

[按学校课程编码规则填写]

课程类型

□线下课程□线上线下混合式课程□线上课程□虚拟仿真实验教学课程□社会实践课程

课程负责人

姓名：[负责人姓名]职称：[教授/副教授]学历：[博士/硕士]联系方式：[电话/邮箱]

课程团队

核心成员（姓名/职称/分工）：1.[姓名1]，[职称1]，负责[课程设计/实验教学/线上资源建设]2.[姓名2]，[职称2]，负责[教学实施/考核评价/学生指导]3.[姓名3]，[职称3]，负责[案例开发/技术支持/成果转化]

开课对象

[专业名称及年级，如“化学工程与工艺专业大二学生”“计算机科学与技术专业大三学生”]

学分/学时

学分：[X]学分总学时：[X]学时（其中：理论学时[X]，实验/实践学时[X]，线上学时[X]）

开课年限

近3年是否连续开课：□是□否（连续开课[X]年）

课程平台

线上课程平台（如适用）：[中国大学MOOC/学堂在线/学校课程中心]平台课程链接：[URL]

申报级别

□国家级□省级□校级

二、课程定位与目标

（一）课程定位

课程在专业培养方案中的作用：

阐明课程与专业人才培养目标的契合度，如“本课程是[专业名称]专业核心基础课，承接[前置课程名称，如‘高等数学’]，支撑[后续课程名称，如‘材料力学’‘专业实验’]，直接服务于‘培养具备[核心能力，如‘化学合成创新能力’‘数据分析与算法设计能力’]的高素质应用型人才’的专业培养目标”；

说明课程在行业发展与国家需求中的价值，如“针对[行业领域，如‘新能源材料’‘人工智能’]产业对人才的需求，课程聚焦[核心技术/理论，如‘锂离子电池材料合成’‘机器学习算法优化’]，培养学生解决行业实际问题的能力”。

与同类课程的差异化优势：

对比国内同类课程，突出本课程的特色，如“相较于传统课程侧重理论讲授，本课程增加[X%]的案例教学与项目实践，引入[行业前沿技术/企业真实项目，如‘光伏材料制备虚拟仿真实验’‘电商平台用户行为数据分析项目’]，实现‘理论-实践-行业’的深度融合”。

（二）课程目标

知识目标：

明确学生需掌握的核心知识，如“掌握[核心理论，如‘有机化合物结构与反应机理’‘图论基础与最短路径算法’]，理解[前沿动态，如‘绿色有机合成技术进展’‘深度学习在图像识别中的应用’]，熟悉[工具/方法，如‘红外光谱分析方法’‘Python数据分析工具’]”。

能力目标：

聚焦“高阶性”能力培养，如“具备[基础能力，如‘有机化合物合成路线设计能力’‘算法复杂度分析能力’]，提升[创新能力，如‘基于已知反应设计新型功能分子’‘针对实际问题优化传统算法’]，发展[综合能力，如‘团队协作完成复杂实验/项目’‘撰写专业技术报告并进行成果展示’]”。

素养目标：

融入价值引领与职业素养培养，如“培养严谨的科学态度（如实验数据真实记录与分析）、创新的思维意识（如多角度解决技术难题）、强烈的社会责任感（如关注[行业伦理，如‘数据隐私保护’‘化学污染防治’]），树立‘精益求精、追求卓越’的职业素养”。

三、课程内容与资源

（一）课程内容设计

内容体系构建：

按“模块化、层次化”设计课程内容，示例如下（以“数据结构与算法”为例）：

模块名称

核心内容

学时分配

教学方式

对应课程目标

基础模块

线性表、栈与队列

12

线上预习+线下讲授+课堂练习

掌握基础数据结构与操作

进阶模块

树与图、查找与排序算法

16

案例教学+小组讨论

具备算法设计与复杂度分析能力

应用模块

算法优化与项目实践（如“校园导航系统设计”）

10

项目驱动+导师指导

提升解决实际问题的综合能力

前沿拓展模块

机器学习基础算法简介

4

行业专家讲座+自主学习

理解课程与前沿领域的关联

内容更新与迭代：

说明近3年课程内容的更新情况，如“每年更新[X%]的教学案例（替换[X]个陈旧案例，新增[X]个行业最新案例，如2024年新增‘ChatGPT底层算法原理’‘钙钛矿太阳能电池制备’等案例）”；

结合国家政策与行业标准调整内容，如“根据《新一代人工智能发展规划》，新增‘人工智能伦理与安全’章节；参照[行业标准，如‘ISO9001质量管理体系’]，优化‘质量控制实验’内容”。

（二）课程资源建设

线上资源（适用于混合式/线上课程）：

视频资源：建设[X]个核心知识点