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学习

求减数的简单实际问题

内容

学习。1、结合具体情境理解求去掉多少这类实际问题中条件与问题的联系和解决问题

目标的方法，感受实际问题里德数量关系，能正确列式解答。

2、在联系实际情境分析数量关系过程中，积累用合适的方式找实际问题里数量间

联系的经验，进一步发展推理、判断等思维能力，培养分析问题、解决问题的初步

能力。

3、通过求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，感受学习、探索的成功，

逐步养成良好的惯。

重点:解答求去掉多少即求减数的减法简单实际问题

难点理解问题的数量关系和解题方法

学习

学生活动导学练习设计

过程

一、揭

题认看图提问题（出示图）

自主探索小猴上次从果园里采

标、举

怎样求出了多少个桃？到桃，回家就和小伙

例梳的想法和同学说一说（小伴们一起吃桃了！过了几

理。组内说一说）天，小猴到筐子里看一

看。从图中你知道了什

么？问的什么？

如果有的同学还想不懂，

二、多画图帮助学生理解题意就用画图方法，帮助学生

层练理解题，题目中告诉我们

什么？贴一张纸条，盖住

习，内

的就是28个，桃露出剩

化提下的7个桃。

升。

（板书）这28个桃吃完

了吗？还剩几个？让我

小组内说一说（用28个减去们解决什么问题？指一

剩下的7个得到的就是指求哪一部分的个数？

的）

现在知道该怎样计算了

个别回答吗？谁能说出算式？（板

书：28-7=21（个））

28减7等于21中，算式