九年级历史上册复习提纲（2025最新版）.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES21页

初中历史九年级（上册）复习提纲

第一单元古代亚非文明（大河流域的农耕文明）

第1课古代埃及

一、地理位置：古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”（含义是尼罗河定期泛滥，两岸留下肥沃淤泥，促进农业发展）。

二、古代埃及国家的兴亡：

1.从公元前3500年开始出现小国；公元前3100年初步实现统一；

2.法老_图特摩斯三世_统治时期，埃及成为强大的军事帝国，地跨亚非两大洲。

3.公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；此后相继被他国占领，文明中断。

三、古埃及的文明成就：

金字塔（用途：古埃及国王的陵墓，是其权利的象征。最大的是胡夫金字塔。评价：金字塔是古埃及文明象征，反映古埃及经济发展水平，是古埃及人智慧结晶）；

太阳历；象形文字；数学；医学；狮身人面像；木乃伊。尼罗河刺激了古埃及科学文化的发展。

四、法老的统治：（奴隶制君主专制）

古埃及的国王称法老，是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，被认为是“神之子”，具有无上的权威。体现了君权神授的思想。金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。

第2课古代两河流域

一、古代两河流域文明

1.“两河”：指西亚的幼发拉底河与底格里斯河；两河流域，又称“美索不达米亚”。

2.发展历程：大约从公元前3500年起，产生国家。公元前2400年，初步统一。

3.成就：苏美尔人发明了“楔形文字”；阴历；60进位制；《汉谟拉比法典》；空中花园。

二、古巴比伦王国：（奴隶制君主专制）

公元前18世纪，汉谟拉比完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。实行奴隶制君主专制制度，加强中央集权。

三、《汉谟拉比法典》

1.地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（用楔形文字刻在黑色石柱上）

2.内容：

（1）分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。

（2）奴隶制度相当发达。

（3）法典中关于租赁、雇佣、交换、借贷等规定，说明商品经济比较活跃。

3.实质：维护奴隶主阶级利益。

4.影响：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。

第3课古代印度

一、古代印度河流域文明

1.位置：南亚次大陆的印度河流域。????

2.早期文明：公元前23到前18世纪?哈拉巴、摩亨佐·达罗等.公元前1500年左右，雅利安人入侵。

3.鼎盛时期：孔雀王朝（雅利安人建立）首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。

4.文明成就：A、佛教；B、阿拉伯数字；C、种姓制度

二、森严的种姓制度

第一等级是婆罗门（掌管祭祀）；第二等级是刹帝利（掌管军事和行政权力，如国王、官吏等）；第三等级是吠舍（从事农业、畜牧业和商人）；第四等级是首陀罗（主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务）。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”—贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。

特点：A.各等级之间贵贱分明，世代相袭B.低等级的人不得从事高等级的职业C.不同等级的人不得通婚。

实质：维护奴隶主阶级的利益。

影响：激化了社会矛盾，对后来印度的发展产生不良影响。

三、释迦牟尼创立佛教

1.创立原因：种姓制度引起了社会矛盾。

2.创立：公元前6世纪，创始人乔达摩·悉达多（“释迦牟尼”）。

3.教义：“众生平等”，“忍耐顺从”

4.传播：公元前3世纪阿育王在位时，佛教开始向外传播。公元前1世纪,佛教经中亚传到中国（西汉末年经丝绸之路传入中国）。

结论：①古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果——体现了古代文明具有多元性特点，同时也具有统一性特点。（世界文明的多样性与统一性）②四大文明古国中中国与众不同，文明没有断续过，没有被灭过国。③四大文明古国都实行君主专制制度，而古希腊的雅典实行民主制，主要原因是受自然地理环境因素的影响。

第二单元古代欧洲文明（海洋文明）

古希腊是西方文明的发源地，罗马是希腊文明的继承者

第4课希腊城邦和亚历山大帝国

一、希腊城邦

1.地理特点：环海、多山、多岛屿（影响：不利于希腊的统一；适宜航海业和海外贸易的发展）。

2.文明历程：爱琴文明（克里特文明和迈锡尼文明）——荷马时代——城邦时期

3.希腊城邦：公元前8世纪出现；突出特点：“小国寡民_”；代表:雅典和斯巴达（最大）

二.雅典的民主政治

1.高峰：公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，奴隶制民主政治发展到高峰。

2.雅典的民主制度：

内容：①公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每个公民都有参政的机会。②公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种功能。③建立津贴制度

评价：1.积极性：为雅典的昌盛提供了政治条件，使奴隶制民主政治发展