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高校教师资格考试《高校管理学》考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.高校管理的核心目标是（）。

A.提高行政效率B.促进学术发展与人才培养C.扩大招生规模D.提升社会声誉

2.下列哪项不属于高校管理的基本原则？（）

A.学术自由与责任平衡B.行政权力绝对主导C.民主参与D.依法办学

3.高校组织结构中，“学院—系—教研室”的层级设置体现了（）。

A.矩阵制结构B.科层制结构C.扁平式结构D.网络式结构

4.高校战略管理的首要环节是（）。

A.战略实施B.战略评估C.战略分析D.战略制定

5.高等教育质量管理的核心是（）。

A.硬件设施达标B.学生就业率C.人才培养质量D.科研经费总量

6.学术权力的主体主要是（）。

A.校领导班子B.教授与学术委员会C.教务处D.学生工作部

7.高校教师考核中，“教学工作量”属于（）指标。

A.发展性B.成果性C.过程性D.定性

8.高校财务预算管理的关键是（）。

A.扩大经费来源B.严格执行与动态调整C.减少日常开支D.提高学费标准

9.大学章程的本质是（）。

A.行政文件B.校内“宪法”C.宣传材料D.教师手册

10.学生事务管理的终极目标是（）。

A.维护校园秩序B.促进学生全面发展C.完成上级任务D.降低学生违纪率

11.高校产学研合作的典型模式不包括（）。

A.校办企业B.联合实验室C.订单式人才培养D.学生社团活动

12.高校信息化管理的核心技术支撑是（）。

A.校园网覆盖B.大数据与人工智能C.多媒体教室D.办公软件应用

13.高校危机管理的关键阶段是（）。

A.危机预防B.危机应对C.危机恢复D.危机总结

14.高校文化管理的核心功能是（）。

A.规范行为B.凝聚共识C.提升形象D.丰富活动

15.高校国际化战略的重点是（）。

A.招收留学生数量B.教师海外培训C.课程与学术标准的国际对接D.举办国际会议

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述高校管理中“学术权力”与“行政权力”的内涵及协调机制。

2.现代大学制度的核心特征包括哪些？请结合《高等教育法》相关规定说明。

3.高校教师绩效考核应遵循哪些基本原则？请设计一套包含教学、科研、社会服务的三级指标体系。

4.高校危机管理的主要阶段有哪些？每个阶段的关键任务是什么？

三、论述题（20分）

结合新时代高等教育“立德树人”根本任务与“质量革命”要求，论述高校质量管理体系的构建路径。

四、案例分析题（20分）

案例背景：某省两所地方高校（A校：以师范教育为主，B校：以工科见长）因区域教育资源优化政策合并为“XX大学”。合并初期，A校教师反映“新的教学考核标准过于强调科研，忽视师范类课程的实践性”；B校教师认为“行政流程繁琐，原有的工科实验设备共享机制被打乱”；学生则抱怨“两校学生活动规则不统一，校园文化冲突明显”。校领导班子召开专题会议，提出“一年融合、两年提升、三年创一流”的目标，但推进过程中阻力较大。

问题：

（1）分析合并高校管理冲突的主要原因。（10分）

（2）结合高校管理理论，提出化解冲突的具体策略。（10分）

参考答案

一、单项选择题

1.B2.B3.B4.C5.C6.B7.C8.B9.B10.B11.D12.B13.A14.B15.C

二、简答题

1.学术权力与行政权力的内涵及协调机制

学术权力是教师、学者基于专业知识和学术权威对学术事务（如课程设置、职称评审、科研立项）的决策与管理权力；行政权力是高校行政部门（如教务处、人事处）基于科层制对资源配置、流程规范等行政事务的管理权力。二者协调机制包括：（1）明确边界：通过大学章程划分学术事务（由学术委员会主导）与行政事务（由校长办公会主导）的权限；（2）交叉参与：行政人员列席学术委员会会议，学者参与战略规划委员会；（3）制度保障：建立学术申诉制度、行政决策咨询制度；（4）文化融合：倡导“学术为体、行政为用”的管理文化，避免“行政化”或“学术无政府”倾向。

2.现代大学制度的核心特征

根据《高等教育法》及《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》，现代大学制度的核心特征包括：（1）党委领导：高校党委是领导核心，履行