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菏泽曹县教育系统招聘师范类研究生考试练习题2025（附答案）

第一部分公共基础知识（30分）

一、单项选择题（每题2分，共10分）

1.根据《中华人民共和国教师法》，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可以向（）提出申诉。

A.当地人民政府

B.上一级教育行政部门

C.同级教育行政部门

D.当地人民法院

2.某小学教师在教授《草船借箭》一课时，引导学生讨论“如果诸葛亮没有借到箭，可能的原因有哪些”，这一教学行为最符合（）的教育理念。

A.传统知识传授

B.批判性思维培养

C.标准化考试导向

D.应试技巧训练

3.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育阶段课程应聚焦（），培养学生核心素养。

A.学科知识体系

B.跨学科主题学习

C.学生全面发展

D.教师教学创新

4.学生在学习“三角形内角和为180度”后，能够通过测量、剪拼等方法验证这一结论，并推广到任意三角形，这体现了（）的学习迁移。

A.横向迁移

B.纵向迁移

C.逆向迁移

D.特殊迁移

5.某教师在班级管理中采用“积分奖励制”，学生完成作业、参与课堂讨论等行为可获得积分，积分累计到一定数量可兑换图书、文具等奖励。这一做法主要依据（）理论。

A.行为主义学习

B.认知主义学习

C.人本主义学习

D.建构主义学习

二、简答题（每题5分，共10分）

1.简述新时代教师职业道德规范中“关爱学生”的具体要求。

2.结合《中小学教育惩戒规则（试行）》，说明教育惩戒与体罚的本质区别。

三、案例分析题（10分）

某初中语文教师在讲解《背影》一课时，发现部分学生提出质疑：“父亲翻越铁道买橘子的行为违反交通规则，这样的细节是否应该被赞扬？”面对学生的疑问，教师当场回应：“这是经典散文，我们要理解作者表达的父子深情，不必纠结细节。”课后，部分学生表示“老师的回答没解决我的困惑”。

问题：请结合新课改理念，分析该教师的教学行为，并提出改进建议。

第二部分教育专业知识（40分）

一、论述题（15分）

结合实例，论述“最近发展区”理论对教学设计的启示。

二、材料分析题（25分）

材料1：某小学五年级学生小明（11岁）性格内向，数学成绩长期处于班级后10%。班主任观察到，小明在课堂上很少主动发言，课后作业常因“粗心”出错，家长反映其在家写作业时容易分心，多次批评后仍无改善。

材料2：心理学研究表明，学习动机由“推力”（如兴趣、求知欲）和“拉力”（如奖励、评价）共同构成。低动机学生往往表现出“习得性无助”，即认为努力无法改变结果，从而放弃尝试。

问题：

1.结合材料1，分析小明数学学习困难的可能原因（8分）。

2.依据材料2及相关教育心理学理论，提出帮助小明提升数学学习动机的具体策略（17分）。

第三部分学科专业知识（以语文为例，30分）

一、阅读理解（10分）

阅读下面的文字，完成问题。

《秋光里的菠菜》（节选）

霜降过后，园子里的菠菜愈发精神。它们挤挤挨挨，叶片油绿，梗子雪白，像一群穿着绿裙白裤的娃娃，在风里摇晃着脑袋。母亲弯腰摘菜，我蹲在旁边帮忙。她教我：“要挑梗子粗的，叶子厚实的，这样的菠菜经煮，味道甜。”我捏起一棵，梗子细得像铅笔芯，母亲摇头：“这种太嫩，下锅就软趴趴的，没嚼头。”

母亲将菠菜洗净，切几刀，和豆腐一起煮。汤烧开时，白豆腐浮上来，绿菠菜沉下去，像一幅会动的水墨画。我捧着碗，看热气在眼前氤氲，喝一口，鲜得眉毛都要飞起来。母亲说：“菠菜补铁，吃了长大个。”那时我总盼着快些长高，便大口扒饭，碗底的菠菜根都不肯剩。

问题：

1.文中画线句“像一群穿着绿裙白裤的娃娃，在风里摇晃着脑袋”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分）

2.结合文本，分析“母亲”的形象特点。（6分）

二、教学设计（20分）

请以统编版语文四年级上册《观潮》（描写钱塘江大潮的课文）为内容，设计一份完整的课堂教学方案。要求：

（1）教学目标符合新课标要求，体现核心素养；

（2）教学过程包含导入、初读感知、精读品析、拓展迁移、小结作业五个环节；

（3）突出学生主体地位，设计互动活动；

（4）字数不少于500字。

参考答案

第一部分公共基础知识

一、单项选择题

1.C（《教师法》第三十九条规定，教师可向同级教育行政部门申诉）

2.B（引导学生质疑和发散思考，属于批判性思维培养）

3.C（2022版课标强调聚焦学生核心素养，促