广东省韶关市教育系统事业单位《教育专业能力测验》招聘考试国考真题（附答案）.docxVIP

广东省韶关市教育系统事业单位《教育专业能力测验》招聘考试国考练习题（附答案）

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分。每小题只有一个正确选项）

1.某小学教师在教授《植物的生长》一课时，带领学生到校园观察不同植物的茎叶特征，并记录生长周期。这一教学行为主要体现了（）。

A.理论联系实际原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则

2.根据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童（）。

A.能够进行抽象逻辑思维

B.思维具有不可逆性

C.可以理解守恒概念

D.以自我为中心

3.教师在课堂上通过“小老师”角色轮换，让学生讲解例题并接受同伴提问。这种教学方法属于（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.角色扮演法

4.某学生因数学考试失利产生“我永远学不好数学”的想法，这反映了不合理信念中的（）。

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.过度引申

5.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出“加强课程综合，注重关联”，其核心目的是（）。

A.减少课程门类

B.培养综合素养

C.降低学习难度

D.提高考试分数

6.学生在学习“三角形内角和为180度”后，能自主推导“四边形内角和为360度”。这属于（）。

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.逆向迁移

D.负迁移

7.教师通过观察学生课堂笔记的完整性、作业订正的及时性等表现，对学生的学习态度进行评价。这种评价方式属于（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.相对性评价

D.诊断性评价

8.某教师在设计《秋天的雨》教案时，将“能有感情地朗读课文，体会作者对秋天的喜爱之情”作为教学目标。这一目标属于（）。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.综合实践目标

9.根据《中华人民共和国教师法》，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。

A.不低于或高于

B.等于

C.低于

D.视地区情况而定

10.学生在小组合作学习中出现“搭便车”现象（个别学生不参与讨论却分享成果），教师最有效的解决方法是（）。

A.批评偷懒学生

B.调整小组分工并明确个人任务

C.取消小组合作模式

D.增加小组竞争奖励

11.某初中生因父母离异产生焦虑情绪，上课注意力不集中。教师恰当的做法是（）。

A.要求家长解决家庭问题

B.告知其他学生避免刺激该生

C.与该生谈心并引导合理宣泄

D.在班级公开讨论离异家庭的影响

12.下列关于“最近发展区”理论的表述，正确的是（）。

A.由布鲁纳提出

B.强调学习要先于发展

C.指学生现有水平与可能达到的水平之间的差距

D.认为教学应适应学生的现有水平

13.教师在讲解“分数的基本性质”时，先复习“除法中商不变的规律”，再引导学生推导分数的分子分母同乘同除相同数（0除外）分数值不变。这种教学策略属于（）。

A.情境创设

B.知识迁移

C.问题导向

D.分层教学

14.某小学规定教师每学期必须听课10节并提交听课报告，这一措施主要是为了促进教师（）。

A.专业知识更新

B.教学反思能力

C.班级管理水平

D.教育科研能力

15.学生背诵《岳阳楼记》时，先分段记忆再整体串联，这种记忆策略属于（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

二、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）

1.教育的个体功能是指教育对社会政治、经济、文化等方面的作用。（）

2.儿童的发展具有顺序性，因此教育必须循序渐进。（）

3.课堂纪律的最终目标是形成教师促成的纪律。（）

4.学习动机越强，学习效果越好。（）

5.教师职业倦怠主要表现为情绪耗竭、去人性化和个人成就感降低。（）

6.德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾。（）

7.教材是课程资源的核心，但不是唯一资源。（）

8.小组合作学习中，异质分组（不同能力、性格学生混合）比同质分组更有利于互动。（）

9.教育法律救济的途径包括行政救济、司法救济和社会救济。（）

10.学生的学习风格差异主要体现在认知方式、学习偏好和个性特征上。（）