浅谈初中数学中一元一次方程及其求解方法.pdfVIP

法解一元二次方程

各位评委，各位老师：

大家好！

我是来自稻庄镇实验中学的数学今天我说课的内容是人教版数学九年级上

册第22章一元二次方程中《法解一元二次方程》。

教学的实质是以中的素材为载体，通过一系列探究互动过程，达到学生知识的

构建、能力的培养、的陶冶、意识的创新。为此，就《法解一元二次方程》这一课

题，我将从以下几方面作相关的教学解说。

首先，我对本节进行一些分析

一、分析

1.的地位和作用

本章是一元一次方程、二元一次方程(组)等内容的深入和发展，也是以后学习方程以及

函数等数学知识的基础。“一元二次方程的解法”则是初中数学的“方程”中的一个重要内

容之一，法解一元二次方程是在学完直接开方法、配方法解一元二次方程的基础上，掌

握用求根解一元二次方程，培养学生由特殊到一般的解题思想。

2.教学目标

知识目标：

理解一元二次方程求根的推导过程，了解法的概念，会熟练运用法解一元

二次方程。

能力目标：

（1）通过求根的推导，培养学生数学推理的严密性及严谨性。

（2）培养学生准确快速的计算能力。

目标：

（1）通过的引入，培养学生寻求简便方法的探索精神及创新意识。

（2）通过求根的推导，渗透分类的思想。

3．重点与难点

重点：求根的推导及用法解一元二次方程。

难点：对求根推导过程中依据的理论的深刻理解。

二、教法分析

1.教法上采用启发，讲练结合的授课方式，发挥主导作用，体现学生主体地

位，学生获取知识必须通过学生自己一系列思维活动完成，启发诱导学生深入思考问题，有

利于培养学生思维灵活、严谨、深刻等良好思维品质．

2.注意培养学生动手动脑的能力，增强竞争意识。教学中应不失时机地使学生认识到数

学源于实践并反作用于实践．

三、学法分析

学习本节课以前，学生已学过用开平方法、配方法解一元二次方程，对解方程的基本思

路已经比较熟悉。

依照学生的认知规律学生从简单的问题中发现规律，突出本节课的重点。在训练内

容的选择上考虑到学生接受新旧知识结合的能力：一是以方法为主，采用层层递进的方式，

二是以基本技能为主，而不追求繁难的一元二次方程的解题特殊技巧。在运用不同的方法解

一元二次方程时，要具体问题具体分析选择最佳方法合理解题。在精心设计的练习过程中抓

住学生问题的症结，培养学生独立分析、理解能力和思考解决问题的能力，提高解题技巧。

四、教学程序

教学流程：

温探拓课小

故索展堂结

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