（2025秋新版）教科版三年级上册科学《3.7设计和制作“过山车”》教案.docxVIP

3.7《设计和制作“过山车”》教学设计

【教材简析】

本课对应课程标准3—4年级学习内容“12.2技术与工程改变了人们的生

产和生活”的第三点“尝试设计和制作某种产品的简化模型，并反映其中的部分

科学原理。”学生将通过设计和制作“过山车”模型，综合应用本单元之前所学

的直线运动、曲线运动、物体在斜面上的运动等相关知识。

本课内容分为三个环节，分别是明确任务、制订方案和实施方案。第一个环

节是明确任务——设计并制作一座“过山车”。教材用文字说明了具体要求，包

括轨道总长、轨道类型、小球不脱轨以及合作完成，接着用图片呈现了两种参考

材料套件（塑料套件和卡纸套件）。第二个环节是制订方案，即小组合作设计“过山

车”轨道路线。教材提供了“用绳子摆”和“在纸上画”两种设计方案供学生参

考，学生任选一种即可。第三个环节是实施方案，学生以小组为单位，根据设计

方案制作“过山车”模型。

【学生分析】

三年级学生由于年龄较小，可能没有坐过山车的经历，对过山车的路径和轨

道缺乏直接体验。但为数不少的学生在视频和图片中见过过山车，对于过山车的

运动方式有一定认知。学生对过山车非常感兴趣，渴望研究相关内容。本课要求

学生在制作“过山车”模型时做到“小球能滚完全部轨道，不能脱轨”，需要学

生在制作过程中不断测试和调整，对三年级学生具有挑战性，需要教师进行相应

指导。

【教学目标】

科学观念目标

知道工程设计的基本步骤包括明确任务、制订方案、实施方案、改进完善等。科

学思维目标

在设计和制作“过山车”的过程中发展设计思维和工程思维。

探究实践目标

能利用已有材料，完成“过山车”的设计和制作。

责任态度目标

1

愿意跟同伴合作探究，并乐于反思和改进，体验设计产品的成就感。

知道工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。

【教学重难点】

重点：根据要求，合理设计和制作“过山车”。

难点：制作过程中轨道的铺设及曲线轨道的调整。

【教学准备】

学生：塑料积木套件、细绳、软尺、设计图纸、小球等。

教师：教学课件、摄影摄像设备（条件允许时）。

【教学过程】

一、聚焦

1.（播放过山车视频）提问：你见过或玩过游乐园中的过山车吗？关于过山

车，你知道什么？

根据学生回答适时出示过山车的照片，并提问：过山车由哪几部分组成？

结合学生的回答，引导学生认识到过山车由轨道、支架和车厢组成。车厢在

过山车轨道上做直线运动和曲线运动；车厢有时运动得快，有时运动得慢；车厢

在轨道上运行时，不能脱轨。

2.揭示课题：让我们来设计并搭建一座自己的“过山车”吧！

设计意图：通过有趣刺激的第一视角视频和图片充分激发学生兴趣，唤

醒学生对过山车的已有认知；引导学生关注过山车的结构，为后续的设计和制作

奠定基础。

二、明确任务

[材料准备：塑料积木套件]

1.提问：生活中，哪些材料可以用来制作“过山车”？

根据学生回答，出示教材中的塑料套件和卡纸套件的照片，并提示学生可以

用多种材料来建造“过山车”。

2.（出示塑料积木套件）提问：观察积木套件，思考各种部件的功能是什么？学

生观察图片（实物）并回答，根据学生回答，明确部件的功能和用法。

3.分发少量塑料套件，要求学生搭建简易轨道，教师巡视并指导。

预设：学生可能对积木搭建缺乏经验，教师巡回时适当示范指导。学生初步

2

体验后，及时回收材料，避免对学生后续学习产生干扰。

4.出示任务要求，请学生仔细阅读。

（1）轨道总长在2米以上。

（2）有直线轨道和曲线轨道。

（3）小球能滚完全部轨道，不能脱轨。

（4）与同学合作完成。

温馨提示：轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。

询问学生对任务要求是否明确，并解答学生的疑惑点。

设计意图：考虑到部分学生对塑料积木及拼搭方法了解不足，增加了“

初步拼搭”环节，让学生先试一试，熟悉材料。通过活动让学生在设计前对材料

充分了解，避免盲目设计。

三、制订方案

[材料准备：设计图纸、2.5米左右的细绳]

1.小组讨论“怎样才能达成任务要求”，在交流中明确达成任务的具体方法。

[说明：学生之间的想法不同，并且对细节不太关注，需要通过研讨明确达

成任务的具体方法。如：设计的重点是轨道的铺设；轨道的坡度变化可以通过调

整塑料套件的支架柱的高度（卡纸套件需要调整支撑物的高度）来实现；轨道材

料之间对接需要紧密、平滑，小球不容易脱轨；轨道总长度要达到2米以上，

大概需要多少轨道部件；怎样才能测量出轨道的长度；小组同学如何合作等。]

2.出示设计图纸（设计图纸与底板尺寸一致），布置设计任务，要求学生

在图纸上画出“过山车”的轨道路线，教师巡回指导。

明确绘制的具体要求：标注起点和终点；整个轨道路线应该保持封闭和连续；建

议沿着图纸上印刷的格子绘制直道，弯道用弧线表示；上下层路线有重叠时