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高中一年级数学课程学习路径图构建与教学计划优化研究
目录
文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1高中数学教育的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2学习路径图与教学计划优化的理论价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1学习路径图构建的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2教学计划优化的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.3两者结合的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1主要研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2具体研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4.1研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4.2技术路线的规划与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
高中一年级数学课程学习路径图构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．33
2.1学习理论的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.1.1建构主义学习理论的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.1.2布鲁姆目标分类学的借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.2课程标准的深度解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.2.1普通高中数学课程标准分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.2.2学科核心素养的提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.3学习路径图的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.3.1学习路径图的定义与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.3.2高中数学学习路径图的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
高中一年级数学学习路径图的构建过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.1学习内容的梳理与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.1.1知识点的系统化分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.1.2能力要素的关联性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.2学习流程的建模与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.2.1学习起点与终点的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
3.2.2知识迁移的路径设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.3学习路径图的初步构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
3.3.1不同模块路径图的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.3.2跨模块的衔接与过渡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
高中一年级数学教学计划的优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
4.1教学目标的确立与细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
4.1.1基于路径图的教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
4.1.2知识目标、能力目标与情感目标的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
4.2教学内容的取舍与重组．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
4.2.1重视核心知识点的讲解．
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