Unit1课时5ThemeReading（教学设计）英语仁爱版2024八年级上册.docxVIP

基于课程标准的“教学评”一致性课堂教学设计

科目

英语

授课教材

仁爱版（2024）

八年级上册

授课题目

Unit1HealthyMindandBody

Lesson5ExploringThemeReading(Positiveattitudes)

课时

课型

1课时

阅读课

主题情境

保持积极心态的方法与意义

授课教师

语篇研读

【What】

文本包含Activity14，Activity1借四幅图引导谈论情绪低落时的做法；Activity2呈现Meimei（3月2日20:30发帖）和Yinuo（3月4日19:35回帖）的网络帖子，前者分享“staypositive（保持积极）”的好处及“exercisemore（多运动）、municatewithmorepeople（多交流）、getenoughsleep（充足睡眠）”的建议，后者回应并补充“playsports（做运动）、findgoodpointsinourselves（发现自身优点）、writedownbadfeelings（记录坏情绪）”等方法；Activity3是词汇短语与释义匹配；Activity4为对比两人保持积极心态方法的图表。

【Why】

has...can...态”相关的核心词汇（情绪、行为、策略等）和句型（“Stayingpositivehas...benefits”“Wecan...tostaypositive”），学会从文本中提取不同人保持积极的方法并进行对比。通过学习，引导学生理解积极心态的重要性，培养关注自身及同伴心理状态的意识，提升阅读理解和语言运用能力。

【How】

以“情境任务”推进，先借日常情绪场景（Activity1）激活话题；帖子（Activity2）按“发帖回帖”逻辑，用举例、分点（first,second等）方式阐述观点，语言贴近学生生活，便于理解；Activity34从词汇理解到方法对比，逐步深化对语篇的认知，助力学生掌握阅读策略与语言知识。

学情分析

is...一定日常情绪、活动相关词汇（如listentomusic,dosports等）和基础句型，但对“保持积极心态”主题的英语表达（如positive,benefit等）及网络帖子类语篇的信息提取、对比分析能力有限。阅读时，可能混淆Meimei和Yinuo不同建议，对“eacross（偶然遇见）、getthrough（度过；熬过）”等短语，“oneof+可数名词复数（Oneofthewaysis...）”等语法理解不深。在交流环节，用英语清晰阐述个人调节情绪方法、对比不同建议的逻辑性待提升，需借助任务引导和策略训练突破难点。

课标要求

·能读懂关于“保持积极心态”的网络帖子类语篇，提取主要信息（如人物、观点、

方法等）和细节（如具体建议、词汇含义等）。

·能根据语篇内容完成词汇匹配、信息梳理、方法对比等任务，运用所学词汇和句型

First...Second...positive”“First...Second...”）交流保持积极心态的做法与意义。

·在小组合作中，借助文本信息，用英语讨论、分享对积极心态的理解，培养关注

心理健康的意识。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

学生能掌握“positive,benefit,confident,eacross,getthrough”等核心词汇、短语，理解并运用“staypositive”“Oneofthewaysis...”等句型描述保持积极心态的方法与好处。(学习理解)

能读懂Meimei和Yinuo的网络帖子，完成词汇匹配、信息提取（填写帖子“Who/What/Why/How”）、方法对比（Activity4图表）等任务，准确转述两人建议。(应用实践)

能结合自身经历，用英语讨论保持积极心态的方法，理解其对生活的意义，主动关注并尝试调节情绪，培养积极心理品质。(迁移创新)

教学

重难点

重点：掌握与“积极心态”相关的核心词汇、短语和句型；从帖子中提取、梳理Meimei

和Yinuo保持积极心态的方法，完成对比分析。

难点：精准区分两人建议的异同；正确理解、运用“eacross”“getthrough”等短语及

“oneof+可数名词复数”语法；用英语逻辑清晰地讨论、分享对积极心态的看法。

核心语言

【核心词汇】

名词：diary,mood,benefit,energy,moment,success,cha