三年级语文下册期末复习阅读技巧.pptxVIP

三年级语文下册·期末复习阅读技巧精讲

1赏析修辞手法的作用

例：天上的云朵是一颗颗棉花糖。答：这里运用比方的修辞手法，将白云比作棉花糖，生动形象地写出了云朵的洁白柔软，体现了作者对云朵的爱慕之情。一、比方

赏析比方修辞手法作用：生动形象答题语言：运用比方的修辞手法，将……（A）比作……（B），生动形象地写出了……（A）……的特点，体现了作者……的思想感情。

例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。答：运用了拟人的修辞手法，“钻”字生动形象地写出了小草破土而出的那一股挤劲，体现出春天来临时的生机勃勃，体现作者对春天的爱慕和期盼之情。二、拟人

赏析拟人修辞手法作用：生动形象答题语言：这里使用了拟人的修辞手法，将……拟人化（把……当做人来写），生动形象地写出了……，体现了作者……的思想感情。

（1）教室里静得连根针掉在地上也听得到。（2）他饿得都可以把一头大象给吃了。答：运用了夸张的修辞手法,突出了教室的安静。答：运用了夸张的修辞手法,增强了“他”的饥饿，让读者也感受到他的饥饿程度。三、夸张

赏析夸张修辞手法作用：烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。答题语言：这里使用了夸张的修辞手法，渲染出（）的特点/增强（）的效果，使读者产生共鸣。

（一）春的精灵春天到了，碧绿多姿的柳树正是茂盛的时期。在那纤细摇曳的万缕柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一种个白色的“小绒球”，它们有的好似雪花，有的像正在演习的伞兵，尚有的像天上的云朵……风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被吹来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一种跟着一种，仿佛是在嬉戏、追逐的小孩子。又一阵微风吹来，它们翩翩起舞，变成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑，有时它们会扑在人们的脸上，有时落在人的头发上，转眼间会使人变得“白发苍苍”。我有时伸手抓这些可爱的“小精灵”，可不知为何，一抓它，它们就跑开，大概在跟我捉迷藏吧！我喜欢柳絮，由于它们是那样的天真活泼、无忧无虑，它们给人们的童年带来无限遐想。

1．从文中找出下列词语的近义词。飘扬()似乎()快活()大概()2．“白发苍苍”的本义是；在文中指的是。3．文中的“小精灵”指的是什么？体现了作者怎样的思想感情？___________________________________________________飘荡仿佛快乐大概头发灰白，形容人很苍老白色的柳絮落在人们的头发上，人们仿佛长了满头白发答：“小精灵”指柳絮。作者将柳絮比作小精灵，生动形象地体现了柳絮的灵动、飘逸，体现了作者对柳絮的爱慕以及对春天的赞美之情。

4．春天柳絮的特点是__________________。5．用文中的话来回答“我”为何喜欢春天的柳絮。毛茸茸的、随风飘荡答：由于它们是那样的天真活泼、无忧无虑，它们给人们的童年带来无限遐想。

2概括文章重要内容的措施

不会概括的原因：1、缩不短。概括课文大意时，常常讲着讲着就靠近复述的。2、该不该删。在概括课文大意时，分不清晰哪些内容该留，哪些内容该删。3、抓不住重点。课文内容那么多，顾前不顾后，很难迅速把握重点。

题目扩充法段意合并法句子摘录法要素综合法概括文章重要内容措施：

（二）青蛙上天有一只青蛙，在池塘里住得厌烦了，想到天上去逛逛。于是，它祈求大雁把它带到天上去。青蛙伏在大雁的背上，在蓝天上漫游，穿过了一片片白云。“咦，天空中尚有波浪哩！”青蛙看到云层稀奇地叫了起来。“你说什么？”大雁莫名其妙地问道，“这是云，天上哪来的波浪呀！”“云？对，我懂得，你们把它叫作云，可我们把它叫作波浪。反正同样。”青蛙很自信自己的见解。也许是由于客气吧，大雁没有再和它争论下去。天色晚了，一轮明月升上了天空。大雁望着那清辉皎洁的月亮，对青蛙说：“你看，天上的月儿多么美呀！有了它，黑夜就变成了银色的世界。

“你说月亮，那有什么稀罕的。我们池塘也有。”青蛙不认为然地说。“不对！”大雁纠正它的说法，“池塘里只是月亮的影子。”“影子？我敢打赌，池