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智能算法驱动：在线过程性评价系统的创新构建与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，随着信息技术的飞速发展以及教育理念的不断更新，教育评价体系正经历着深刻的变革。传统的教育评价方式，如以期末考试成绩为主的终结性评价，已难以全面、准确地反映学生的学习过程和综合素质发展。这种单一的评价方式存在诸多局限性，它过度关注学习结果，忽视了学生在学习过程中的努力、进步、学习态度以及学习方法的掌握等方面。而这些过程性因素对于学生的成长和发展往往具有更为关键的影响。

随着在线教育的迅速普及，无论是大规模开放在线课程（MOOCs），还是各类学校开展的线上教学活动，都产生了海量的学习数据。这些数据