国家开放大学一网一平台电大《学前儿童健康教育》形考任务4网考题库.pdfVIP

国家开放大学一网一平台电大《学前儿童健康教育》形考任务4网考题库及答案

1.请调查一位孩子在家的日常表现来选择符合实际的选项，在相应的表格内打J：并思考如何用问卷法来

进行学前儿童学习与发展评价

问题一

答：学前儿童的认知能力有了全面的发展，学前儿童在成长过程中要经历许多认知发展阶段，他们的思维方

式与成人不同，学龄前儿童处于前运算时期，往往凭知觉认识事物，而不是靠思维，还不能够进行逆向思雄。

问题二

答：1.明确研究目的和问题

首先需要明确研充目的和问题，例如想要了解学前儿童的学习情况、学习兴趣、学习习惯等方面的情况,或

者是想要评价学前教育的效果等.

2.确定调査内容和问题

根据研究目的和问题，确定需要调査的内容和问题，例如可以设计问卷调査学前儿童的学习兴趣、学习习惯、

学习能力、家庭教育背景等方面的情况。

3.设计问卷题目和选项

根据调査内容和问题设计问卷题目和选项。在设计题目时，需要注意问题的清晰度和简洁性，不要使用过于

复杂的句子和专业术语，同时需要注意问题的客观性和中立性，不要带有主观偏见。在设计选项时，需要注意选

项的全面性和准确性，不要出现遗漏和重复的选项。

4.测试问卷在正式调査之前，需要进行问卷测试，测试问卷的有效性和可靠性.可以选择一些学前儿童或

家长进行测试，根据测试结果进行问卷的修改和调整。

5.正式调査在问卷测试通过后，可以进行正式调査.

可以通过线上或线下的方式进行，收集到足够的问卷后，可以进行数据分析和统计。

6.数据分析和统计在收集到足够的问卷后，可以进行数据分析和统计。可以使用Excel或SPSS等软件进

行数据分析和统计，得出学前儿童学习情况和评价的结果，并进行相关的解释和分析•

2.请结合身边实际观察某•幼儿的健康行为，填写下列表格

答：孩子也像花草树木一样，需要营养，这种营养叫心理营养。如果孩子得到充足的心理营养，那么孩子

就像花草树木开花结果一样，孩子也会开出生命的五朵金花。（爱的力量，联结的力量,价值感，独立自主,安

全感。

3.《我们去探险》

小A老师设计了大班体育教学活动《我们去探险》，希望通过踩高跷发展幼儿的平衡、协调能力，让幼儿积

极挑战新难度，有战胜困难的勇气和信心。活动主要环节有三个，首先让幼儿自己选择练习踩髙跷；其次是设置

任务情境，让小朋友学习踩髙跷去给河对面的小动物送信：再次是创设更加复杂的问题情境，提高任务难度，让

小朋友分组探险。（活动中的高跷即让小朋友在脚底贴上小木块，再将木块上的绳子系在脚上,就成为简易的幼

儿高跷。）为此，教师为每个小朋友准备了同样高度的高跷木块。首先让小朋友练习10分钟；然后在“河”中

放置了大大小小的各种模型石头，让小朋友踩高跷过河送信，这一环节15分钟；最后提高难度，增加了“小水

沟、“沼泽地”、“铁轨”和“小山坡”等障碍物，这一环节15分钟。活动实施时教师发现有的小朋友很轻易

地就能通过小河，还跟老师说：“老师，这个我早都会了，我们什么时候去探险呢？”而有的小朋友脚上系了高

跷后不敢走，到探险环节时表现出退缩的心理，还有一个小朋友走高跷时蔵了脚，教师只好匆匆结束活动。

请根据上述材料分析：

（1）小A老师在活动环节设计、情境创设及材料准备方面是否合理，如有不合理之处，请指出并提出修

改建议；

答：（1）不合理。

在活动环节设计方面过于简单，需要需要引入环节，然后还要先傲准备活动，学习和交流高跷的玩法。

让每一个孩子都能够安全的玩了才能进行下一步的游戏。

情境创设环节过于简单直接，不符合幼儿的的年龄结构。

材料准备方面也不足，幼儿的身高体重等各方面都不一样，准备的材料也不应该完全一样.

（2）请你根据体育教学活动设计和组织实施的原则为她提出设计、实施此类活动的建议。

答：1）课前练习不够允分

想要把一个活动完芙的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高晚，没有真正地踩

过，那木次教学活动乂将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼

儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师希忙。教師在课余时间让:幼儿白出练习是完全不够的，还可以渗透

在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练

习非常重要，也非常地必要。

2）情境贯穿更待深入