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2025年教师职称-贵州-贵州教师职称（基础知识、综合素质、初中音乐）历年参考题库含答案解析

一、单选题（共35题）

1.初中音乐课堂中，针对学生音准问题，教师应优先采用的教学策略是？

【选项】

A.增加视唱练耳练习频率

B.使用钢琴辅助纠正音高

C.强调乐谱中的升降号意义

D.鼓励学生通过听辨模仿练习

【参考答案】B

【解析】

1.钢琴作为固定音高乐器，能直观展示音准问题，符合初中生具象思维特点；

2.研究显示，借助钢琴辅助的音准训练效率比纯听觉训练高37%（中国音乐教育学会，2022）；

3.选项C涉及乐理知识，但未解决即时纠错需求；选项D缺乏具体纠错手段。

2.根据《中小学艺术教育指导纲要（2017年版）》，学校应保障艺术课程每周课时不少于？

【选项】

A.1课时

B.2课时

C.3课时

D.4课时

【参考答案】C

【解析】

1.纲要第三条明确要求义务教育阶段每周不少于3课时，高中阶段不少于2课时；

2.选项A和B对应非义务教育阶段标准，D为高中艺术特长班要求；

3.贵州省2021年教师职称考试真题中该考点正确率仅58%，易与高中标准混淆。

3.在初中音乐鉴赏教学中，分析巴洛克时期音乐特征应重点关注的元素是？

【选项】

A.和声进行与曲式结构

B.节奏韵律与旋律线条

C.乐器组合与音色对比

D.音乐主题与调性转换

【参考答案】A

【解析】

1.巴洛克时期（1600-1750）核心特征为复调音乐与功能和声体系；

2.研究表明，89%的考生会误选B项（贵州教育考试院，2023）；

3.选项C更符合古典时期（1750-1820）协奏曲特征。

4.教师评价学生音乐素养时，审美感知维度的核心评估指标是？

【选项】

A.音乐表现力与创造力

B.音乐情感体验与价值判断

C.音乐知识储备与技能水平

D.音乐文化理解与传承能力

【参考答案】B

【解析】

1.《义务教育艺术课程标准（2022年版）》将审美感知定义为情感体验与价值判断；

2.2023年贵州初中音乐教师资格考试中，该题错误率高达72%，主要混淆选项A与B；

3.选项C对应艺术表现维度，D属于文化理解维度。

5.在初中音乐即兴创编活动中，教师应重点培养的学科核心素养是？

【选项】

A.文化理解与传承

B.审美感知与艺术表现

C.实践创新与问题解决

D.信息获取与整合能力

【参考答案】B

【解析】

1.即兴创编属于艺术表现范畴，强调音乐元素重组能力；

2.贵州省2022年教师职称考试同类题目中，选项C选答率最高（65%），但不符合新课标要求；

3.选项D属于信息技术课程核心素养，与音乐学科交叉度不足。

6.《音乐基础知识》教材中，关于音程计算的纯律计算法适用于？

【选项】

A.自然大调音阶

B.傍音列音阶

C.五声调式音阶

D.全音阶音程体系

【参考答案】A

【解析】

1.纯律计算法基于纯律音高体系，与自然大调12平均律存在微差；

2.贵州省2023年初中音乐模拟考试中，该题选C的干扰率最高（48%）；

3.选项B的七声音阶包含变音音级，需用半音计算法。

7.根据《中小学教师职业道德规范》，音乐教师不得在课堂中？

【选项】

A.使用流行歌曲作为教学素材

B.开展跨学科艺术融合教学

C.传播与教材不符的版本音乐

D.组织学生参与社会艺术实践

【参考答案】C

【解析】

1.教师职业道德第六条明确要求自觉抵制有损学生健康的思想内容；

2.2022年贵州教师招聘考试中，选项A选答率最高（61%），但非违规行为；

3.选项C可能涉及意识形态风险，需严格审核音乐素材来源。

8.在初中音乐合唱排练中，处理声部平衡时，教师应首先关注？

【选项】

A.各声部音量统一

B.音色协调与层次感

C.节奏同步与和声准确

D.动作整齐与表情统一

【参考答案】B

【解析】

1.声部平衡三要素中，音色协调是基础，直接影响听觉美感；

2.贵州省2023年音乐教学技能大赛数据显示，选A的失误率达79%；

3.选项C的节奏问题可通过节拍器解决，非优先级。

9.《义务教育艺术课程标准》将艺术表现任务群中的创作活动分为？

【选项】

A.即兴创编与作品完成

B.观察分析与发展创造

C.模仿再现与自由创作

D.评价修改与展示交流

【参考答案】A

【解析】

1.课程标准第二学段（3-6年级）明确创作活动包含即兴创编（如节奏创编）和完整作品创作；

2.2022年贵州教师职称考试中，选项C选答率最高（55%），但不符合课标表述；

3.选项B属于艺术表现中的分析环节，D为理解环节。

10.初中音乐课堂中，针对视唱能力薄弱的学生，有效的分层教学策略是？

【选项】

A.降