人教版高中历史中外历史纲要(上)课件 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融.pptxVIP

人教版高中历史中外历史纲要(上)课件 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融.pptx

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第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融

魏晋,是最混乱的时代,也是最辉煌的时代;是最虚伪的时代,也是最真诚的时代;是最黑暗的时代,也是最令人向往的时代。——《悬崖边的名士》

课程标准与学习目标课程标准了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络,认识这一时期民族交融、区域开发1、时空观念:结合三国两晋南北朝的社会状况,梳理政权更迭的顺序和北方少数民族内迁的历程。2、史料实证:分析史料,理解北魏孝文帝改革的措施;把握江南区域经济的发展成就。3、历史解释:结合孝文帝改革的内容、影响,从历史解释角度认识三国两晋时期的民族交融在统一多民族国家发展中的意义。4、唯物史观:结合三国两晋南北朝的政权更迭,民族交融和区域开发的史实,认识其孕育的统一因素。5、家国情怀:认识汉族与内迁少数民族从冲突到和平交往,逐步走向交融,共同推动了统一多民族国家的发展。学习目标一政权更迭二民族交融三区域开发

思考快速阅读课文P28一29,思考以下问题:1.三国的建立者及时间分别是什么时候?如何正确认识三国鼎立局面?2.三国鼎立局面是如何结束的?西晋的建立者是谁?3.西晋时期,内迁的少数民族有哪些?五族内迁带来哪些影响?4.为什么西晋的统一如此短暂?西晋灭亡后中国的政局如何演变?

魏晋南北朝时期的政治

一、三国与西晋

1、三国鼎立东汉魏蜀吴三国(220-280)政权起止时间建立者都城魏220-265曹丕洛阳汉221-263刘备成都吴222-280孙权建业

①三国的建立者及时间分别是什么时候?如何正确认识三国鼎立局面?对三国鼎立局势的认识:三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果,是天下大乱后的局部统一。三国时期是从分裂割据走向全国统一的过渡阶段。为了战胜对方,并存的三个政权都采取了一系列恢复和发展生产的措施,这为以后的全国统一准备了条件。魏吴蜀

2.西晋的短暂统一②三国鼎立局面是如何结束的?西晋的建立者是谁?263年曹魏权臣司马昭发兵灭蜀司马昭之心路人皆知。——魏帝三国实力对比表户数人口兵力魏103万443万60万蜀28万94万10.2万吴52.3万230万23万三国鼎立形势图(262年)

2.西晋的短暂统一②三国鼎立局面是如何结束的?西晋的建立者是谁?263年曹魏权臣司马昭发兵灭蜀266年司马炎代魏称帝,国号晋,史称西晋西晋三国实力对比表户数人口兵力魏103万443万60万蜀28万94万10.2万吴52.3万230万23万三国鼎立形势图(262年)晋武帝司马炎

2.西晋的短暂统一②三国鼎立局面是如何结束的?西晋的建立者是谁?263年曹魏权臣司马昭发兵灭蜀266年司马炎代魏称帝,国号晋,史称西晋西晋280年西晋灭吴,完成统一三国实力对比表户数人口兵力魏103万443万60万蜀28万94万10.2万吴52.3万230万23万三国鼎立形势图(262年)三国鼎立局面结束,“同归于晋”

③西晋时期,内迁的少数民族有哪些?五族内迁带来哪些影响?各族内迁以后,与汉人杂处,晋统治者强迫各族人民纳租税,服劳役,还掠卖少数民族人为奴婢。因而各少数民族对西晋统治者“怨恨之气,毒于骨髓”。少数民族首领趁机起兵反抗。(1)五族内迁:匈奴、羯、氐、羌、鲜卑影响:①南迁民族逐渐汉化,有利于民族融合;②民族矛盾激化。

④为什么西晋的统一如此短暂?西晋灭亡后中国的政局如何演变?内部:宗室争夺中央权力(八王之乱)外部:民族矛盾激化统治集团奢侈腐化及天下荒乱,百姓饿死,帝曰:“何不食肉糜(即肉汤)?”——《晋书.惠帝纪》(2)西晋灭亡:原因:

311年,匈奴攻陷洛阳,俘虏晋怀帝(永嘉之乱),316年匈奴攻破长安,西晋灭亡。中国历史又进入一个比较长的分裂时期,起初是东晋与十六国的割据,后来演变为南北朝的对峙。

1.(2021·河北高考·3)三国时期,魏明帝召集大臣议政。针对刺史制度问题,杜恕建言:“古之刺史,奉宣六条,以清静为名,威风著称,今可勿令领兵,以专民事。”由此可见,与西汉相比,当时魏国()A.地方监察制度逐渐完善B.刺史制度加强了中央集权C.刺史的职权发生了异变D.刺史制度保障了吏治清明针对训练C

2.(2021·福建高考·3)三国时期,孙吴立国江东59年,前后四帝共有18个年号,如黄龙、赤乌、神风、天册、天玺、天纪等,而曹魏和蜀汉此类符瑞年号较少。据此可知,孙吴政权()A.推崇天人感应思想B.权力更迭导致年号更换频繁C.借助年号宣扬正统D.大力削弱儒家思想主导地位C

二、东晋与南朝

思考快速阅读课

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