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基础教育阶段体育课时保障机制的理论构建与实践验证

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1时代发展对体育人才培养的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.2基础教育体育教育的现实困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1国外体育课时保障机制研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.2国内体育课时保障机制研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

二、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1教育学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.1全面发展教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1.2体育教育价值理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2生理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2.1青少年身心发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.2.2体育锻炼对身心健康发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.3管理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.3.1教育管理基本原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.3.2体育课程资源配置理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

三、体育课时保障机制的理论构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.1体育课时保障机制的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.1.1课时的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.1.2保障机制的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.2体育课时保障机制的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.2.1法律保障框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.2.2制度保障框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.2.3资源保障框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.2.4监督保障框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.3体育课时保障机制构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.3.1均等性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.3.2公平性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

3.3.3可行性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

3.3.4发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

四、体育课时保障机制的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

4.1法律法规的完善路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

4.1.1修订现有法律法规．．．．．．．．．．．．．．．．．．