《11.2 反比例函数的图像与性质》课件_初中数学_八年级下册_苏科版.pptxVIP

初中数学分数乘法教学主讲人：

CONTENTS目录01分数乘法基础02分数乘法的计算规则03分数乘法的实际应用04分数乘法的教学方法

分数乘法基础01

定义与概念分数乘法的定义分数乘法是将两个或多个分数的分子相乘得到新分数的分子，分母相乘得到新分数的分母。乘法的性质分数乘法满足交换律和结合律，即乘法顺序的改变不影响乘积的结果。乘法与约分在进行分数乘法时，通常需要先进行约分，以简化计算过程和结果。

乘法的性质乘法交换律分数乘法遵循交换律，即a/b×c/d=c/d×a/b，保证计算的灵活性。乘法结合律分数乘法也遵循结合律，(a/b×c/d)×e/f=a/b×(c/d×e/f)，简化复杂计算。乘法分配律分数乘法中，a/b×(c/d+e/f)=(a/b×c/d)+(a/b×e/f)，有助于解决实际问题。

分数乘法的计算规则02

分数与整数相乘分数乘以整数的定义分数与整数相乘，即把整数看作分母为1的分数，然后进行分数乘法运算。分数乘以整数的步骤先将整数转换为分数形式，然后按照分数乘法的规则进行分子乘分子、分母乘分母的计算。分数乘以整数的应用实例例如，计算1/2乘以3，先将3写成3/1，然后1/2乘以3/1得到3/2，即1又1/2。

分数与分数相乘分子相乘分数相乘时，首先将两个分数的分子相乘，得到新分数的分子。分母相乘接着将两个分数的分母相乘，得到新分数的分母。约简结果最后，对新分数进行约简，得到最简分数形式。

简化乘法结果约分前的准备在进行分数乘法前，先化简乘数和被乘数，以减少计算复杂度。寻找最大公约数乘法结果出来后，寻找分子和分母的最大公约数，以便进行约分。结果的表达形式简化后的分数应以最简形式呈现，确保分子和分母互质。

分数乘法的实际应用03

解决实际问题烹饪中的比例计算在烹饪时，根据食谱调整食材比例，需要用到分数乘法来确保味道的一致性。购物折扣计算购物时，了解折扣计算方法，如“买一送一”或“七五折”，需要运用分数乘法来计算最终价格。时间管理合理安排学习和休息时间，例如将一天分成几个部分，使用分数乘法来计算各部分所占的比例。

应用题示例分析烹饪中的分数乘法在食谱调整中，若需将食材用量减半，可通过分数乘法计算出新的用量。购物折扣计算在计算打折商品的实际支付金额时，使用分数乘法可以快速得出结果。时间管理例如，规划活动时间表时，通过分数乘法可以精确分配每个环节所占的总时间比例。

分数乘法的教学方法04

教学策略直观教学法利用图形和实物模型，帮助学生直观理解分数乘法的概念和运算过程。分组合作学习通过小组讨论和合作解决问题，促进学生之间的交流和理解分数乘法的多样性。游戏化学习设计数学游戏，如分数乘法竞赛，激发学生的学习兴趣，提高分数乘法的掌握程度。

学生常见误区忽视分母学生常忽略分母相乘后需化简，导致结果不准确。错误理解乘法意义学生可能错误地将分数乘法理解为增加分数，而非表示部分的组合。不恰当的约分时机学生在乘法过程中过早约分，导致计算过程复杂化。

提高教学效果的建议使用实物操作通过使用分数条或饼干等实物进行操作演示，帮助学生直观理解分数乘法。结合生活实例引入日常生活中的例子，如食谱配比，让学生感受分数乘法的实际应用。分组合作学习组织学生进行小组讨论和合作，通过互相教学来加深对分数乘法概念的理解。

参考资料(一)

教学目标01

教学目标1.知识与技能目标2.过程与方法目标3.情感与态度目标●理解分数乘法的意义；●掌握分数乘法的计算法则；●能正确进行分数乘法运算。●通过实际情境理解分数乘法的应用；●能够运用分数乘法解决简单实际问题；●体会数学与生活的联系。●培养学生认真计算、细心检查的学习习惯；●激发学生学习数学的兴趣；●增强学生的数学自信心。

教学重难点02

教学重难点教学重点1.理解分数乘法的意义分数乘法与整数乘法有本质区别，需要学生通过具体例子理解其意义。2.掌握分数乘法法则分数乘法的计算法则应注意以下几点：●分子相乘的分子，分母相乘的分子；●能约分的先约分；●结果要化成最简分数。教学难点1.理解分数乘法在生活中的应用许多学生难以将抽象的数学知识应用到实际问题中。2.避免计算错误分数乘法涉及约分、通分、化简等多个步骤，容易出错。

教学方法03

教学方法教学方法选择1.直观教学法通过实物、图形等方式帮助学生理解抽象概念。2.活动教学法设计数学游戏、小组讨论等活动增强课堂互动性。3.启发式教学法教学过程设计分数乘法计算步骤说明例子1.分子相乘如a/b×c/d=(a×c)/(b×d)2