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摘要
在现代教育中，我国越来越重视学生核心素养的培养，国家对人才的培养重点正在
由“素质教育”向“核心素养”的转变。2017年颁布的《普通高中地理课程标准》，提
出人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养，提倡在真实情境中培
养学生地理核心素养。情境教学由于其真实性的特点成为培养学科核心素养的重要方式
之一。但目前随着情境教学的深入发展，依旧存在着“重形式、轻实质”、学生理解不够
深入等问题。因此，如何更好的开展情境教学是一个值得重视的问题。逆向教学模式反
对聚焦活动和灌输的教学形式
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