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中学语文说課稿

尊敬的各位评委老师：

大家好!

今天我说課的篇目是.（板书：課题、作者),下面我将从教材、学情、教学目标、教法与学法、教学过程和板书设计等方面来对本課进行阐明。

一、说教材

《》是人教版高中语文教材必修第单元第課,属于課内讲读課文.本单元以“”为主题展开。（抓住单元阐明中2－３句精炼话语)

《》是的代表作品，重要写了（重要内容），体现了（中心思想)。写作特点（语言简洁,层次清楚,描写生动，细致充满诗情等)该課能力规定(某个能力点)課后习题.

二、学情分析

高一的新生正处在学习角色的转变期，从初中的学习内容转变到高中的学习内容上，对许多課文写作手法和艺术技巧处在一知半解,似懂非懂的状态中，只要老师对的的引导和点拨,就能使学生找到自已心中的答案，进一步把握对的的分析鉴赏的方法,为高考做好准备。

三、教学目标

基于本单元教学规定、本課特点和学生的实际情况，依据新課标中“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度,我将本課的教学目标整合为:（抓課后习题）

1、

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3、

４、

四、说教法和学法

教无定法，贵在得法。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍。鉴于此，我准备采取的教法是：

1、目标导学法.課前出示本課的学习目标,使学生学习过程目标性更强，更具备方向性．

2、自主预习法.

3、朗诵教学法.《新課标》强调要加强朗诵，重视阅读感受和体验.学会运用多个阅读方法。所以,在教学中我将指导学生用多个方式去“读”，在读中感悟文章的思想情感和人文内涵。

4、合作探究教学法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析，感受作者的写作成功之法.

5、训练提高法。

总之,在教学过程中，我将以上多个教学方法优化组合，并结合多媒体辅助教学。

在学法上,我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还給学生”。尊重学生在課堂中的主体地位,采取“自主、合作、探究的学习方式。具体的学法是自读预习法,小组讨论法,美读品味法,勾画圈点法,练习法等。这些教法学法的实施和运用，都将以集体备課形成的导学案为载体。

五、说教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我将具体按如下教学环节展开：导入新課——目标导航——初读課文，整体感知——精读品鉴，合作探究——課堂小结-—巩固训练—-拓展延伸等环节.

1、导入新課

导入是一个很重要的教学环节,假如导入吸引了学生,那么整堂課就已经成功了一半。我设计的导语是

(谈话法:自然引入。问题探究：激发欲望)

２、目标导航

出示学习目标,使学习过目标性、方向性更明确。

3、初读課文，整体感知

①自主读文，正字正音。了解作者及写作背景,完成导学案上基础检测部分。

学生相互评阅，对自主学习效果进行反馈，教师适时点拨。

②朗诵課文，整体把握

请几位朗诵很好的同学分段朗诵課文,其余同学边听变勾画出每段的关键词句,理清文章脉络，感知文本的重要内容．

此环节力图将学生置于阅读的主体地位,学生边读边思考，在听读中理清思绪,锻炼学生的据说读和概括能力，解决教学重点。

4、精读品鉴,合作探究

①教师以多媒体出示探究的问题。（学生学案）

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