（最新）25年秋部编二年级语文上册11 坐井观天【精品课件】.pptx

;结构：;同学们，你们还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗？;青蛙坐在井里干什么？;自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

遇到难读的句子，和同桌交流交流，把它读好。

标示自然段序号，圈画生字。;坐井观天

青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”;坐井观天井沿口渴

说大话弄错无边无际

抬头相信;观;如何记住“渴”？;熟字加偏旁;初读课文;我会写;初读课文;默读课文，思考问题：;青蛙坐在（）。小鸟飞来，落在（）。;分角色朗读对话;;;;我还知道：

说好话、说胡话、说假话、

说谎话、说废话……;“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，不用飞那么远。”;试着写一个反问句。

___________________________________;小鸟：“你弄错了。天无边无际，我曾飞过______，飞过______，大得很哪！”;书写指导;书写指导;复习回顾;复习回顾;;示例：他一笑就露出大牙。

铃声一响，同学们就马上进了教室。

我一回家就写作业。;“青蛙笑了”和“小鸟也笑了”有什么不同之处吗？它们当时心里是怎么想的？;不过井口那么大。;同学们，你觉得青蛙和小鸟，谁说得对？为什么？;;透过小窟窿看黑板的面积小，透过大窟窿看黑板的面积大。;读一读，想一想，青蛙和小鸟的话应该分别用什么语气读。;交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？;表演规则：

读好语气，可以带上动作。;书写指导;书写指导;书写指导;书写指导;结构梳理;拓展一;想一想：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见、听到什么？;寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启???。其篇幅短小，语言精练，常带有讽刺或劝诫的性质。;邯郸学步;刻舟求剑;自相矛盾;滥竽充数;一、我是拼写小能手。

ɡuānkànhuídá

（）（）

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（）（）;二、续写青蛙和小鸟的第四次对话。;三、课外积累。;课后习题参考答案;朗读指导：本文对话较多，适合分角色朗读。朗读时要根据对话的内容，读出人物语气的变化。读上面这几句话时，第一句话要用反问的语气来读，读出青蛙的不相信；第二句话要用诚恳的语气来读，读出小鸟对青蛙的劝告；第三句话写小鸟希望青蛙能跳出井，看看天到底有多大，要用真诚、劝告的语气来读。;课后习题参考答案;课后习题参考答案;课后习题参考答案;有感情地朗读课文。

把这个故事讲给你身边的人听一听，然后续编这个故事。;;喜鹊;有一种鸟，到了冬天的夜里会哭泣，你们想不想认识这种鸟？;寒号鸟;寒号鸟其实不是鸟，而是一种哺乳类啮（niè）齿动物，叫复齿鼯（wú）鼠，又名催生子、飞鼠。栖身于山岩的岩洞或裂缝中，体型似松鼠，前后肢间有宽大多毛的飞膜，可以由高处向低处滑翔。;自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

遇到难读的句子，和同桌交流交流，把它读好。

标出自然段序号，圈出生字。;;哀号当作喜鹊寻找衔枯草

却而忘步劝告刮风冻死将来得过且过狂吼寒冷重复呼唤;当;鹊=昔+鸟劝=又+力刮=舌+刂

狂=犭+王重=千+里唤=口+奂;初读课文;_______当然、当心、应当;（阵雨）;我会写;自由读课文，想一想，这对邻居之间发生了什么事呢？它们分别住在哪里？;寒号鸟在哪住呢？;同学们，你们知道寒号鸟和喜鹊是怎样住着的吗？;朗读第1自然段，把这一自然段的主要内容用笔圈出来。;;几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。;;;;喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。;重难点字书写指导;结构：;复习导入;分角色有感情地朗读喜鹊和寒号鸟的对话。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？;傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。;傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过