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2025广西新闻出版技工学校秋季学期招聘编外教师2人（第三批）备考试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.在教学过程中，教师发现学生存在学习困难时，首先应该（）

A.直接批评学生，要求其努力

B.了解学生的具体困难，并提供针对性帮助

C.将学生成绩与其他同学比较，激发竞争意识

D.报告领导，等待领导安排处理

答案：B

解析：教师发现学生学习困难时，首要任务是了解困难的具体原因，如基础知识薄弱、学习方法不当、学习动机不足等。只有明确了问题所在，才能提供有针对性的帮助，如调整教学方法、提供辅导资料、进行个别指导等。直接批评会伤害学生的自尊心，不利于解决问题。与其他同学比较可能加剧学生的焦虑情绪。等待领导安排处理会延误帮助时机。

2.教师在课堂上使用多媒体教学手段的主要目的是（）

A.展示教师的教学能力

B.减少教师的工作量

C.提高教学的直观性和互动性

D.增加课堂的趣味性

答案：C

解析：多媒体教学手段可以将抽象的知识形象化、具体化，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，多媒体教学可以提供更多的互动机会，如课堂问答、在线测试等，增强学生的参与感。虽然多媒体教学也能展示教师能力、减少工作量、增加趣味性，但其主要目的是提高教学的直观性和互动性，使教学内容更易于学生接受。

3.在处理学生矛盾时，教师应该采取哪种态度（）

A.明确判定对错，进行批评教育

B.中立客观，引导学生自行和解

C.优先考虑学生的情感需求

D.立即隔离矛盾双方，避免事态扩大

答案：B

解析：学生矛盾往往是由于误解、沟通不畅等原因引起的。教师应保持中立客观的态度，避免偏袒任何一方，先倾听双方的陈述，了解矛盾的原因。然后引导学生换位思考，理解对方的立场，通过沟通协商解决矛盾。这样既能培养学生的沟通能力和解决问题的能力，也能维护班级的和谐氛围。明确判定对错可能会让学生产生抵触情绪，优先考虑情感需求而忽略问题本身则不利于矛盾的解决，立即隔离虽然能避免事态扩大，但并不能从根本上解决问题。

4.教师备课的核心环节是（）

A.准备教学设备

B.设计教学活动

C.确定教学目标

D.搜集教学资料

答案：C

解析：教学目标是教学的出发点和归宿，是教师进行教学设计、选择教学方法、评价教学效果的重要依据。只有明确了教学目标，教师才能有针对性地设计教学活动，选择合适的教学方法，搜集必要的教学资料。准备教学设备和搜集教学资料是备课的辅助环节，设计教学活动是备课的具体实施环节，而确定教学目标是备课的核心环节。

5.下列哪种教学方法最有利于培养学生的实践能力（）

A.讲授法

B.讨论法

C.案例分析法

D.实验法

答案：D

解析：实践能力是指将理论知识应用于实际操作的能力。实验法通过让学生亲自动手操作，将所学知识应用于实践，能够有效地培养学生的观察能力、动手能力和分析解决问题的能力。讲授法以教师讲解为主，学生被动接受知识，不利于实践能力的培养。讨论法和案例分析法虽然也能提高学生的参与度，但主要还是以思维训练为主，实践环节较少。

6.教师职业倦怠的主要表现不包括（）

A.工作热情下降

B.教学效果下滑

C.身体健康状况良好

D.人际关系紧张

答案：C

解析：教师职业倦怠是指教师在长期的工作压力下产生的情感、态度和行为的消极变化，主要表现为工作热情下降、教学效果下滑、人际关系紧张、身心疲惫等。健康状况良好不是职业倦怠的表现，反而可能是身心健康的体现。

7.在课堂管理中，教师建立班级规则的主要目的是（）

A.维护教师的权威

B.规范学生的行为

C.营造良好的学习环境

D.增强学生的纪律意识

答案：C

解析：班级规则是学生在班级中必须遵守的行为规范，其目的是为了维护正常的教学秩序，营造一个安全、有序、和谐的学习环境，使学生的学习和活动更有条理，提高学习效率。维护教师权威、增强学生纪律意识都是建立班级规则的附带作用，而不是主要目的。

8.教师在评价学生时，应该注重（）

A.学生的考试成绩

B.学生的综合表现

C.学生的获奖情况

D.学生的家庭背景

答案：B

解析：学生是一个完整的个体，其发展不仅仅体现在学习成绩上，还包括思想品德、能力素质、身心健康等方面。教师评价学生时，应该全面了解学生的学习情况、思想状况、能力表现、身心发展等，进行综合评价，而不是只关注考试成绩或获奖情况。家庭背景与学生的评价没有直接关系。

9.教师专业发展的主要途径是（）

A.参加培训

B.反思教学

C.获得荣誉

D.提高学历

答案：B

解析：教师专业发展是一个持续学习、实践、反思和提升的过程。反思教学是教师专业发展的重要途径，通过反思教学实践，教师可以总结经