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四年级习作指导：《假如我是一只“送信的小鸟”》解析及写作指导

原题回放

四年级，《假如我是一只“送信的小鸟”》，围绕“想象与自由”进行写作，字数要求300-400字，写小鸟送信的经历（给山区的小朋友送书本、给奶奶送蛋糕），遇到的有趣事情（比如和白云打招呼）。

题目解析

概念界定

本题是一篇想象类记叙文，核心关键词为“想象与自由”。要求以“送信的小鸟”为第一视角，通过虚构的身份体验送信过程，既需展现“想象”的奇趣（如动物视角、奇幻互动），也需突出“自由”的特质（如飞翔的轻盈、不受拘束的旅程）。写作需包含两大核心内容：具体的送信经历（给山区小朋友送书本、给奶奶送蛋糕）和途中的有趣事情（如与自然元素互动），通过细节描写让想象落地、情感真实。

现象原因

儿童对自然生命（如小鸟）和自由状态（飞翔）有天然向往，此类题目旨在通过“角色代入”激发创造力：一方面，让孩子在想象中体验“帮助他人”的快乐（培养同理心）；另一方面，通过“飞翔”“互动”等元素释放对“自由”的渴望，符合四年级学生“以直观感受为主”的思维特点。

行动做法

锚定“想象”核心：用“五感描写”（视觉：蓝天的颜色、小朋友的笑脸；听觉：翅膀扇动的风声、奶奶的笑声；嗅觉：蛋糕的奶油香）让“小鸟视角”真实可感。

聚焦“自由”主题：通过“不受地面限制”的行动（飞过山谷、穿过云层）体现自由，对比人类生活的“被约束”，突出小鸟身份的独特性。

串联“经历”与“趣味”：送信经历（送书本、送蛋糕）是主线，有趣事情（白云打招呼等）是支线，需用过渡句（“刚告别小朋友，一朵胖乎乎的白云就飘到我身边”）自然衔接。

标题举例

《小鸟邮递员的奇妙旅程》

《会送信的云朵伙伴》

《我的两次特别快递》

《翅膀上的温暖包裹》

《蓝天信使的一天》

论据素材

送信经历素材

给山区小朋友送书本

细节：书本用彩色丝带捆着，封面印着“海底世界”，小朋友趴在教室窗口张望，接过书时指尖有点凉，却紧紧抱着书蹦跳着喊：“我们有新故事啦！”

情感：通过“小朋友的期待”体现“帮助”的意义，书本不仅是物品，更是“知识的翅膀”。

给奶奶送蛋糕

细节：蛋糕盒里垫着粉色油纸，奶油上有草莓形状的糖霜，飞到奶奶家阳台时，蛋糕还带着甜甜的奶香；奶奶戴着老花镜，看到蛋糕眼睛一亮，摸了摸我的羽毛说：“我的小乖孙变小鸟啦？”

情感：用“蛋糕的温度”象征亲情，奶奶的反应体现“被爱”与“爱他人”的双向温暖。

有趣事情素材

1.与自然互动

白云：“喂！小鸟，你抱的是什么呀？”我歪着脖子答：“是给山里孩子的‘魔法书’！”白云笑出一团团小云朵，把阳光“挤”成金色的光斑洒在我翅膀上。

小溪：飞过山谷时，小溪叮叮咚咚地唱：“小鸟小鸟快下来，喝口水再飞呀！”我俯冲掠过水面，翅膀沾了几滴凉丝丝的水珠，像戴了串水晶项链。

蝴蝶：送蛋糕时迷路了，一只黄蝴蝶绕着我飞，停在蛋糕盒上扇翅膀，好像在说“跟我来”，原来它是奶奶种的向日葵丛里的“小邻居”。

佳作展示

范文：《蓝天信使的一天》

清晨，我睁开眼，发现胳膊变成了翅膀，身上长出了浅褐色的羽毛——我真的变成了一只小鸟！鸟窝里放着两个包裹：一个是给山区小朋友的书本，一个是给奶奶的草莓蛋糕。“今天要当邮递员啦！”我扑扇翅膀，冲向蓝盈盈的天空。

第一站是大山深处的小学。教室的屋顶是灰黑色的，小朋友们趴在木桌上，眼睛却亮晶晶地望着天空。我把书本轻轻放在窗台上，封面上的“海底世界”图案在阳光下闪闪发亮。扎羊角辫的小女孩第一个跑过来，她的手指轻轻划过书脊，突然抬头对我笑：“小鸟，谢谢你！我们终于能看大海的故事了！”我心里暖暖的，好像翅膀也更有力了。

刚飞出山谷，一朵白云慢悠悠地飘过来，像块蓬松的棉花糖。“小信使，你要去哪儿呀？”它用软绵绵的声音问。我晃了晃爪子里的蛋糕盒：“给我奶奶送生日蛋糕！”白云突然“呼”地鼓起肚子，变成一艘“云朵船”：“我载你一程吧，这样蛋糕就不会化啦！”我站在云朵上，风从耳边吹过，像妈妈的手轻轻抚摸我的羽毛，舒服极了！

傍晚，我落在奶奶家的阳台。蛋糕盒打开时，草莓糖霜还好好的。奶奶正坐在藤椅上择菜，看到我，先是一愣，然后笑着把我捧进手心：“这不是我的小孙孙吗？连当小鸟都记得奶奶的生日！”她亲了亲我的额头，我闻到她袖口淡淡的肥皂香，比蛋糕还甜。

天黑前，我又变回了自己，但翅膀扇动的感觉好像还在。原来当一只送信的小鸟，不仅能在天上自由飞翔，还能把温暖送到每个需要的地方——这真是最棒的一天！

逐段分析

第1段（开头）：用“发现身体变化”快速切入想象情境，明确“送信任务”（书本、蛋糕），简洁交代背景，符合“300-400字”的字数控制。

第2段（送书本）：通过“灰黑色屋顶”“亮晶晶的眼睛”等细节，让山区场景真实；“羊角辫女孩”的对话和动作（摸书脊、笑），赋予“送书本”情感温度，避免“流水账”。

第3段（有趣事情）：将“和白云打招呼