四年级习作指导：《妈妈的“手”的故事》解析及写作指导.docxVIP

四年级习作指导：《妈妈的“手”的故事》解析及写作指导

原题回放

四年级作文题目：《妈妈的“手”的故事》。要求围绕“亲情”主题展开，字数300-400字。内容需包含：

描写妈妈手的样子（如粗糙、有茧子、温暖等）；

具体写妈妈用手为“我”做的事情（如织毛衣、做饭、帮我系红领巾、辅导作业等）；

通过细节描写，表达对妈妈辛苦付出的理解和对妈妈的爱。

题目解析

概念界定

“妈妈的手”是文章的核心意象，不仅指生理上的手，更象征着母爱、辛劳与奉献。题目要求通过“手”这一具体载体，展现亲情主题，属于“以小见大”的记叙文写作，需将抽象的情感转化为可触摸的细节。

现象原因

现代家庭中，孩子往往习惯接受父母的付出，却较少关注细节中的爱意。题目旨在引导学生观察生活：妈妈的手为何粗糙？手上的茧子从何而来？这些细节背后是日复一日的操劳，通过写作学会感恩与共情。

行动做法

调动感官观察：用眼睛看（纹路、疤痕）、用手摸（温度、触感）、用心想（手的功能与故事）；

精选典型事例：选择1-2件最打动自己的事（如深夜缝补衣服、雨天撑伞时手被淋湿），避免罗列事件；

情感升华：结尾将“手”与“爱”关联，如“妈妈的手虽不漂亮，却是世界上最温暖的手”。

标题举例

《妈妈的手，我的暖》

《那双会“变魔术”的手》

《粗糙的手，柔软的心》

《我家有双“万能手”》

《手心里的时光故事》

论据素材

“手的样子”细节素材

视觉：手背有浅褐色的斑点，指关节突出，指甲盖边缘有些许裂痕；

触觉：摸起来像砂纸，掌心有硬硬的茧子（炒菜握锅铲磨的、织毛衣勾针磨的）；

对比：小时候觉得妈妈的手像棉花糖，现在却像老树皮，但握起来依然有力。

“用手做事”典型事例

日常照顾：清晨用冷水洗菜时手冻得发红，却坚持每天变着花样做早餐；

学习陪伴：深夜帮我改作业，笔尖在纸上沙沙响，手指因握笔太久而微微颤抖；

特殊时刻：我发烧时，用粗糙的手掌一遍遍抚摸我的额头，直到体温降下来。

情感表达金句

“妈妈的手像春天的阳光，总能把我的心晒得暖洋洋。”

“那双手补过我的袜子，系过我的鞋带，现在又在为我的未来编织希望。”

“我多想变成一瓶护手霜，轻轻抚平妈妈手上的每一道纹路。”

佳作展示

范文：《妈妈的“魔术手”》

妈妈有一双特别的手。它不像电视里阿姨的手那样光滑，反而有点粗糙，指腹上还有几个硬硬的茧子。我问妈妈：“你的手怎么像老树皮呀？”妈妈总是笑着说：“这是‘魔术手’呀，能变出你喜欢的东西！”

去年冬天，我的手套破了个洞，寒风直往袖子里钻。晚上我睡熟后，妈妈坐在台灯下帮我补手套。她的左手捏着毛线针，右手绕着彩色毛线，手指在灯光下一跳一跳，像两只忙碌的小松鼠。我偷偷看到，她的右手食指被针扎了一下，冒出一颗小红点，可她只是把手指放进嘴里吮了吮，又继续织起来。第二天早上，手套上多了一只胖乎乎的小熊，针脚密密的，比新买的还暖和。

现在我终于知道，妈妈的手不是“魔术手”，而是“辛苦手”。这双手为我洗了无数件衣服，炒了无数顿热饭，还在我摔倒时第一个把我扶起。我拉起妈妈的手贴在脸上，虽然有点扎人，却比任何毛毯都温暖。妈妈，等我长大了，换我用双手来温暖您！

逐段分析

第一段（开篇点题）：用“老树皮”比喻手的粗糙，引出“魔术手”的悬念，既符合儿童视角，又为下文事例做铺垫。

第二段（细节叙事）：通过“补手套”的具体事例，描写妈妈手的动作（捏针、绕线、吮手指）和环境（台灯、深夜），细节真实可感，突出手的“辛劳”。

第三段（情感升华）：解开“魔术手”的悬念，用“洗衣服、做饭、扶我”等排比概括妈妈的付出，结尾“贴脸”的动作描写，将情感推向高潮，点明“亲情”主题。

评分展示（满分30分）

内容（10/10）：手的特征鲜明，事例具体（补手套），情感表达真挚。

结构（8/8）：开篇设悬念→中间叙事→结尾抒情，逻辑清晰，首尾呼应。

语言（7/7）：比喻生动（老树皮、小松鼠），动作描写准确（捏、绕、吮），符合四年级学生语言水平。

创新（5/5）：用“魔术手”串联全文，角度新颖，避免平铺直叙。

总分：30分

延伸题目

题目示例：《爸爸的“超级肩膀”》

要求：围绕“亲情”，写爸爸肩膀的样子（如宽厚、结实、有汗味），以及用肩膀为“我”做的事（扛行李、当马骑、撑伞时让我躲在肩头），表达对爸爸的感激。

范文举例（150字）

爸爸的肩膀是我的“专属宝座”。小时候我总爱趴在他肩头，听他哼跑调的儿歌，闻着他身上淡淡的汗味，比摇篮还舒服。去年春游爬山，我走不动了，爸爸蹲下来让我爬上肩膀。他的肩膀硬硬的，像块大石头，却稳稳地托着我走了一路。下山时我发现，爸爸的衬衫湿了一大片，肩膀被我踩出两个浅浅的印子。原来爸爸的肩膀不是石头，是为我撑起一片天的山。我爱这座“山”，更爱山里藏着的温柔。

解析：通过“肩膀”这一载体，用“专属宝座”“大石头”等比喻，结合“爬山”的具体事例，展现父爱