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四年级习作指导：《小区里的“四季花园”》解析及写作指导

原题回放

四年级，《小区里的“四季花园”》，围绕“观察与热爱”进行写作，字数要求300-400字，写花园的四季变化（春天开桃花、夏天有荷花、秋天落银杏叶、冬天飘雪），和小朋友在那里玩的事情（比如捡花瓣做标本、堆雪人）。

题目解析

概念界定

“小区里的‘四季花园’”指小区内随季节更替展现不同自然景色的公共花园，核心写作主题是“观察与热爱”——通过细致观察花园的四季景物变化（桃花、荷花、银杏叶、雪），结合与小伙伴的玩乐场景（捡花瓣、堆雪人等），表达对身边自然之美和生活环境的热爱。

分析现象原因

此题旨在引导四年级学生“从身边小事发现美好”：小区花园是日常可见的场景，却藏着四季轮回的自然规律和童年玩乐的快乐记忆。通过写作，培养学生的观察力（发现桃花的粉、荷花的艳、银杏的黄、雪的白）、感受力（体会自然变化的奇妙）和表达力（用文字记录生活中的热爱），让学生明白“美就在身边”。

行动做法

按序描写：以“春夏秋冬”为时间线索，每季节聚焦1-2个典型景物（桃花、荷花、银杏叶、雪），避免杂乱。

融入活动：将“小朋友玩的事情”（捡花瓣做标本、堆雪人等）作为四季景色的“互动载体”，让景和人结合（如春天“我和小雨蹲在桃树下捡花瓣”，冬天“我和乐乐滚着雪球堆雪人”）。

感官体验：加入视觉（桃花“粉白的花瓣像小裙子”）、嗅觉（荷花“淡淡的清香飘过来”）、触觉（雪花“冰凉凉落在手心里”）、听觉（银杏叶“踩上去沙沙响”）描写，让景色“活”起来。

情感表达：结尾点明“观察与热爱”，如“这座小花园教会我：只要用心看，平凡的小区里也藏着四季的魔法，藏着我们对生活的热爱。”

标题举例

《我的四季乐园——小区花园记事》

《花园里的四季魔法》

《桃花·荷花·银杏雪——小区花园的四季歌》

《在小区花园，遇见每一季的美好》

《和小伙伴们的“秘密花园”日记》

论据素材

春天·桃花与标本

景物细节：粉白的桃花缀满枝头，有的全开了，露出嫩黄的花蕊；有的还是花苞，鼓鼓囊囊像一颗颗小珍珠。微风一吹，花瓣轻轻飘落，像下了一场“桃花雨”。

活动场景：我和同桌小美蹲在桃树下，捡起最完整的花瓣，小心翼翼夹进语文书里。“等晒干了，就能做书签啦！”小美举着一片带露珠的花瓣，眼睛亮晶晶的。

夏天·荷花与清凉

景物细节：池塘里的荷花全开了，粉红的花瓣托着金黄的莲蓬，碧绿的荷叶像一把把小伞，上面滚动着晶莹的水珠。蜻蜓停在荷叶尖上，翅膀透明得像玻璃。

活动场景：傍晚，我和弟弟坐在池塘边的长椅上，闻着淡淡的荷香，看小鱼在荷叶下捉迷藏。弟弟伸手想摘荷叶，我赶紧拉住他：“别碰，让荷花好好开着，我们下次还能来看呀！”

秋天·银杏与“叶雨”

景物细节：金黄的银杏叶像一把把小扇子，打着旋儿从树上飘落。地上铺了厚厚的一层，踩上去“沙沙”响，像踩在金色的地毯上。阳光透过树枝，叶子闪着光，把整个花园都染成了暖黄色。

活动场景：我和邻居小明比赛“捡银杏叶”，看谁捡的叶子边缘最整齐。小明突然抓起一把叶子往天上抛：“下雪啦！金色的雪！”我们笑着在“叶雨”里转圈，头发上、衣服上都沾了金黄的叶子。

冬天·飘雪与雪人

景物细节：一夜大雪后，花园像盖了一层厚厚的白棉被。光秃秃的树枝上挂满了雪，像开满了“冰花”；池塘结了薄冰，雪花落在上面，像撒了一把白糖。

活动场景：我和爸爸滚了两个大雪球，堆成雪人的身子和脑袋。我找来两颗黑纽扣当眼睛，胡萝卜做鼻子，最后给雪人戴上我的红色小围巾。“完成！”我和爸爸对着雪人拍手，雪粒子从树枝上掉下来，落在我们脖子里，凉丝丝的，却笑得更开心了。

佳作展示

范文：《小区里的“四季花园”》

我们小区的中心，有一座不大不小的花园，妈妈说它是“藏在楼群里的四季调色盘”。我和小伙伴们都叫它“我们的秘密花园”，因为这里的每一季，都有不一样的惊喜。

春天的花园是粉色的。桃花树站在花园入口，粉白的花瓣像一个个害羞的小脸蛋，风一吹就“簌簌”往下掉。我和小美最喜欢蹲在树下捡花瓣，挑最完整的夹进书里。上周我翻开语文书，还闻到了淡淡的桃花香呢！原来春天的味道，就藏在我们的书页里。

夏天的花园是碧绿的。池塘里的荷花醒了，粉红的花朵在荷叶间冒出来，像一个个亭亭玉立的小姑娘。我和弟弟总爱趴在池塘边的栏杆上，看小鱼在荷叶下躲猫猫，听青蛙“呱呱”地唱夏天的歌。有一次，我们还摘了一片大荷叶顶在头上，阳光晒不透，凉丝丝的，比冰淇淋还舒服！

秋天的花园是金色的。银杏树的叶子黄了，一片片打着旋儿飘落，踩上去“沙沙”响，像踩在脆生生的薯片上。我和小明比赛谁捡的叶子最大，他捡到一片像小扇子的银杏叶，得意地举过头顶，结果脚下一滑，摔在“叶子地毯”上，引得我们哈哈大笑。

冬天的花园是白色的。雪花飘下来的时候，整个花园都安静了。我和爸爸堆了个雪人，用黑石子做眼睛，胡萝卜做鼻子，最后给它戴上我的红色手套