《后进生转化的研究》课题——李冬林.docVIP

荣隆镇黄坪完小

课题申请·审批表

课题名称如何转化农村小学后进生

课题探讨单位：荣昌县荣隆镇黄坪完小

课题负责人李冬林

填表时间2013年9月20日

一、课题人员基本信息

课题名称

如何创设“敏捷、开放、有效”的课堂教学

课题第一负责人

姓名

李冬林

性别

男

诞生日期

1974年12月

专业职称

小高

探讨专长

班级管理

最终学历

大专

工作单位

荣隆黄坪完小

职务

一年级一班班主任

通讯地址

荣隆黄坪完小

邮政编码

402469

联系电话

背景和意义

现实每所学校都存在或多或少的后进生，后进生已成为学校必需面对的首要工作，我们说的后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成果差的学生。按类型划分，小学后进生主要有四类：学习成果差的后进生；纪律差的后进生；学习成果和纪律都差的“双差”后进生；学习或纪律时好时差的准后进生。

教化教学中存在的问题

大量的探讨和教化实践表明，后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，假如不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。但是，后进生也是学生，是可教化好的对象。如何做好后进生的转化工作，是老师工作实力的检验，也是职业责任感的高度体现。转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成缘由非常困难，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教化的失误。从内因看，中学生社会阅历较浅，学问阅历较少，是非实力差，意志薄弱、社会上常说“读书无用论”等，都很简洁成为后进生接受消极影响的内部动因

二、探讨设想

1、后进生对班级的影响

后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成果差的学生。按类型划分，小学后进生主要有四类：学习成果差的后进生；纪律差的后进生；学习成果和纪律都差的“双差”后进生；学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，假如不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。

大量的探讨和教化实践表明，后进生也是学生，是可教化好的对象。如何做好后进生的转化工作，是老师工作实力的检验，也是职业责任感的高度体现。

转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成缘由非常困难，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教化的失误。从内因看，中学生社会阅历较浅，学问阅历较少，是非实力差，意志薄弱等，都很简洁成为后进生接受消极影响的内部动因。针对这一点，要做好后进生的转化教化工作要留意三点。

第一，以爱动其心。多数转化后进生的教化阅历表明，老师只有用一颗酷爱学生的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。后进生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更须要暖和，须要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关切和爱惜，让他们感悟到老师的爱心和期盼，从而点燃起希望之火，自觉将老师的爱转化为主动向上的内部动力。

其次，以理服其人。后进生除了具有一般学生的特点外，还有很多特殊之处，如自尊心特殊强，思想、行为的心情性色调明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习看法不端正等。作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和不足，但他们不肯定都清晰地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到摆脱这种境况的方法。做后进生的转化教化工作时，决不能一概地因事论事作简洁处理，要针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清晰性质，明白危害，改过自新。

第三，以智导其行。后进生形成缘由错综困难，可以说，后进生的转化教化工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要求老师既要留意科学性，又要留意艺术性。后进生的转化教化是一个渐进的教化过程，其中难免会有反复和冲突。对此，老师在转化教化过程中，要利用教化机灵，擅长捕获后进生身上的闪光点，刚好赐予表扬激励；对过错反复现象，要耐性说明，持之以恒，擅长在反复中抓教化，帮助他们总结阅历教训，增加与诱因作斗争的反抗力。

后进生的转变往往须要一个较长期的过程。一个称职的人民老师应当具有的重要品质之一是对于后进学生工作的耐性与爱心。

四、如何做好后进生的转化

转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成缘由非常困难，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教化的失误。从内因看，小学生社会阅历浅，学问阅历不多，是非实力差，意志薄弱等，都很简洁成为后进生接受消极影响的内部动因。针对这一点，要做好后进生的转化教化工作要留意三点。

（一）、以爱动其心。多数转化后进生的教化阅历表明，老师只有用一颗酷爱学生的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。后进生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更须要暖和，须要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关切和爱惜，让他们