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问题导向：小学数学跨学科学习设计与创新实践

目录

问题导向：小学数学跨学科学习设计与创新实践（1）．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

二、理论基础与政策依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.1问题导向学习理论解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.2跨学科整合的支撑理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.3小学数学课程改革政策解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.4跨学科学习的价值取向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

三、小学数学跨学科学习的设计框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.1设计原则与目标定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.2主题选择与内容重构策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.3活动序列的编排方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.4评价机制的创新构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

四、实践案例与实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.1科学融合类案例设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.2人文渗透类案例设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.3技术整合类案例设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.4实施过程中的关键要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

五、创新实践中的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

5.1教师专业能力提升路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

5.2资源整合与保障机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

5.3学生适应性引导策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

5.4长效发展的可持续性探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

6.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

6.2实践启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

6.3未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

问题导向：小学数学跨学科学习设计与创新实践（2）．．．．．．．．．．．．63

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

1.3国内外研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

二、理论基础与政策依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

2.1跨学科学习的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

2.2小学数学课程标准解读．．．．．．．．