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2025广东广州市天河区汇景实验学校编外聘用制专任教师招聘1人备考题库及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.在教学过程中，教师发现学生存在学习困难时，首先应该（）

A.直接批评学生，指出其不足

B.了解学生的学习情况和原因，给予针对性指导

C.将学生成绩与其他同学进行比较，激发其竞争意识

D.要求学生课后加强练习，自行解决问题

答案：B

解析：教师发现学生学习困难时，首先应该了解具体情况，包括学生的学习基础、学习方法、家庭环境等因素，从而分析困难产生的原因。在此基础上，教师可以给予学生个性化的指导和帮助，例如调整教学方法、提供学习资源、与学生家长沟通等。直接批评学生可能会伤害其自尊心，不利于解决学习问题。与其他同学比较和让学生自行解决都不是有效的处理方式。

2.教育心理学研究表明，学生的学习动机主要包括（）

A.生理动机和社会动机

B.内在动机和外在动机

C.高尚动机和低级动机

D.近期动机和长期动机

答案：B

解析：学习动机是指学生学习的愿望和动力，是推动学生学习的内部或外部因素。根据动机的来源和性质，可以将学习动机分为内在动机和外在动机。内在动机是指学生自身对学习活动本身的兴趣和需求，例如求知欲、成就感等；外在动机是指学生为了获得外部奖励或避免惩罚而进行学习，例如获得好成绩、避免老师批评等。生理动机、社会动机、高尚动机、低级动机、近期动机和长期动机都是对动机的不同分类或描述，但内在动机和外在动机是学习动机研究中最基本和最重要的分类。

3.在课堂管理中，教师建立课堂规则的主要目的是（）

A.限制学生的自由，维护教师权威

B.营造良好的学习环境，提高教学效率

C.培养学生的纪律意识，使其服从管理

D.展示教师的管理能力，获得学生尊重

答案：B

解析：课堂规则是学生在课堂上应该遵守的行为规范，是教师进行课堂管理的重要工具。建立课堂规则的主要目的是为了营造一个有序、和谐、积极的学习环境，减少干扰因素，使学生能够集中注意力进行学习，从而提高教学效率。限制学生的自由、培养学生的纪律意识、展示教师的管理能力都不是建立课堂规则的主要目的，甚至可能偏离教育的初衷。

4.教师在课堂上进行提问时，应该注意的问题不包括（）

A.提问目的明确，与教学内容相关

B.提问方式多样，激发学生思考

C.提问频率过高，占用过多教学时间

D.提问面向全体学生，关注个体差异

答案：C

解析：课堂提问是教师进行教学互动、了解学生掌握情况、促进学生思考的重要手段。教师在提问时，应该注意提问目的明确，确保问题与教学内容紧密相关；提问方式多样，可以采用封闭式问题、开放式问题、比较性问题等，以激发学生的思维；提问面向全体学生，但也要关注个体差异，给不同层次的学生提供展示的机会。提问频率过高会导致教学节奏被打乱，占用过多教学时间，影响教学进度，因此不属于有效提问的注意事项。

5.在德育过程中，教师通过组织学生参加社会实践活动，主要目的是（）

A.培养学生的动手能力，提高实践技能

B.让学生体验社会生活，增强社会责任感

C.锻炼学生的组织能力，提高团队协作精神

D.提供学生实践机会，丰富其社会阅历

答案：B

解析：德育是指培养学生正确思想品德的教育过程，社会实践活动是德育的重要途径之一。通过组织学生参加社会实践活动，可以让学生在实际生活中体验社会、了解社会，认识到个人与社会的关系，从而增强其社会责任感和公民意识。培养学生的动手能力、锻炼学生的组织能力、丰富学生的社会阅历都是社会实践活动可能带来的收获，但主要目的在于增强学生的社会责任感。

6.教师在备课时，首先要考虑的是（）

A.课堂气氛的营造，如何吸引学生注意

B.教学内容的安排，如何讲解知识点

C.教学方法的选择，如何组织教学活动

D.教学目标的确立，学生学完要达到什么程度

答案：D

解析：备课是教师教学工作的前提和基础，是教师根据教学大纲、教材和学生的实际情况，对教学内容、教学方法、教学过程等进行设计和准备的过程。在备课过程中，教师首先要考虑的是教学目标的确立，即学生通过本节课的学习要达到什么样的知识、能力、情感态度价值观等方面的目标。教学目标的确立是整个备课工作的出发点和归宿，它指导着教学内容的安排、教学方法的选择和教学过程的设计。课堂气氛的营造、教学内容的讲解、教学方法的选择都是备课的重要组成部分，但都必须以教学目标为依据。

7.学生在学习过程中，遇到困难时表现出放弃学习的倾向，这种现象可能与（）

A.学习兴趣不足

B.学习基础薄弱

C.学习方法不当

D.以上都是

答案：D

解析：学生学习过程中遇到困难时表现出放弃学习的倾向，可能是由多种因素造成的。学习兴趣不足