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拿
来
主
义
鲁迅
学习目标
1、理清思路，把握文意，明确“拿来主义”的含意。
2、揣摩文中的重点词句，领悟本文犀利、幽默的语言风格。
3、掌握先破后立的论证方式及类比论证、对比论证、比喻论证等
常见的论证方法。
4、领会鲁迅先生对待外国文化的正确态度和方法，发扬“拿来主
义”精神，在阅读中外作品时吸取精华，剔除糟粕。
知人论世
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的主将，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。
鲁迅的小说取材于当时病态的现实社会，旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”。1921年创作的中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的不朽杰作。
《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文以追忆儿时往事为主，平易晓畅，风趣生动。
散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》
《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。
杂文数量极多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变。
“且介亭”由来
《拿来主义》选自《鲁迅全集》第六卷《且介亭杂文》。1935年，鲁迅住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅将“租界”二字各取一半，成“且介”。“且介亭杂文”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的。形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。
杂文：
散文的一个分支，议论文的一个变体，直接而迅速地反应社会事变的文艺性社会评论，它以短小精悍、幽默讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。
艺术特征：
短小、活泼、犀利、隽永。
既有议论性，又有文艺性。
题材广泛，形式多样。
大中取小，小中见大。
鲁迅杂文特点
“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”
“嬉笑怒骂皆成文章”
“论时事不留面子，
砭锢弊常取类型”
本文写于1934年，日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重危机。
1、国民党政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，实行“送去主义”，对外出卖国家领土，对内实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”。
2、英美帝国主义用腐朽西方文化腐蚀我国人民，实行“送来主义”，中国面临殖民地化的严重危机。
3、一些资产阶级买办文人，甘作“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”以此对抗革命文化。革命内部对待传统文化和外来文化存在两种错误态度：“全盘肯定”“全盘否定”
为了揭露和打击敌人，澄清错误认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》，它反映了无产阶级对待中外文化的基本观点和科学态度。
掌握下列生字的读音：
自诩（xǔ）脑髓（suǐ）给（jǐ）与
糟（zāo）粕（pò）国粹（cuì）
磕（kē）头孱（càn）头犀（xī）利
吝（lìn）啬（sè）徘（pái）徊（huái）
譬（pì）如蹩（bié）进
残羹（gēng）冷炙（zhì）
冠（guān）冕（miǎn）堂皇
掌握下列词语：
变故：
无缘无故：
博而不精：
自诩：
礼尚往来：
冠冕堂皇：
孱头：
残羹冷炙：
意外发生的情况、灾难。
自己夸耀。诩，夸耀。
懦弱无能的人。
没有任何原因或理由。
广博而不精深。
礼节上重在有来有往。尚，崇尚。
形容表面上庄严或正大的样子。
吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。
梳理文脉
请同学们浏览文本，梳理文章论证结构。
段落划分
段落大意
论证方式
论证思路
第一部分
（1—6段）
批判其他主义。
“破”
为何要“拿来”
第二部分
（7—9段）
树立自己的观点，阐明“拿来主义”的具体内容。
“立”
什么是“拿来”
怎样“拿来”
第三部分
（第10段）
总结全文，实行“拿来主义”应具有的条件，以及其重要性和紧迫性。
思考：在提出中心论点“拿来主义”之前，先讲了哪些主义？
闭关主义
送去主义
送来主义
精读：闭关主义
特点
反映出
的心态
作者态度
表现
实质
闭关主义
自己不去，
别人也不许来
闭关锁国
（排外）
盲目自大
危害
枪炮打开大门（鸦片战争），（导致）什么都是送去主义
/
精读：闭关主义
中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。
作者用“一串”修饰“钉子”，体现了清政府签订丧权辱国条约之多，形象地讽刺了闭关锁国导致的恶果。
精读：送去主义
特点
反映出的心态
作者态度
表现
实质
送去主义
①先送一批古董；②捧着几张古画和新画；③送梅兰芳博士
媚外求荣
（卖国）
被打败之后的“自大”
没有根据“礼尚往来”的
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