Unit4Period3UsingLanguage（导学案）原卷版.docxVIP

Unit4JourneyAcrossaVastLand

Period3UsingLanguage

WriteaboutarailjourneyacrossCanada（导学案）

【学习目标】

1.分析旅行邮件的语篇结构（开篇主体结尾），把握时间顺序组织内容的逻辑。

2.掌握描述性语言（形容词、生动动词）及衔接词（Later,Incontrast等）的运用。

3.能撰写80词左右的旅行邮件，包含路线、景观、感受等核心要素。

4.理解加拿大地理与文化多样性，培养跨文化写作中的观察与表达能力。

【学习重难点】

教学重点：

旅行邮件的语篇结构（开篇主体结尾）及时间顺序组织方式；

描述性语言（形容词、生动动词）与衔接词的运用。

教学难点：

在80词内兼顾客观描述（景观、路线）与主观感受（惊讶、喜爱）；

自然体现多伦多与蒙特利尔的文化对比。

【预习清单】

一、短语填空

1.mistyclouds__________（云雾缭绕）

2.skyscrapersofglassandsteel__________（玻璃钢筋摩天大楼）

3.spectacularscenery__________（壮丽的景色）

4.timeorder__________（时间顺序）

5.culturaldiversity__________（文化多样性）

6.衔接词：（后来）、（相反）、__________（最终）

二、句型补全

1.开篇问候与目的：Dear______,I’mwritingtotellyouabout______（我们的铁路旅行）.

2.景观描述：Seenfrom______,thescenery______（令人惊叹）.

3.情感表达：Wewere______（惊讶）bythebeautyof______.

4.结尾总结：Wehadawonderfultimeand______（期待分享更多）.

三、预测与思考

1.ReadthetraveldiarytitlesofLiDaiyuandLiuQianinthetextbookandpredictwhatcontenttheemailwillcontain?(Tip:Route,attractions,feelings)

2.Ifyouweretodescribeatrip,inwhatorderwouldyouorganizethecontent?Why?

【学习过程】

学习理解

一、Prewriting

1.Whatistherelationshipbetweenthesetwopassagesaccordingtothetitles?

SeeingtheTrueNorthviaRail:VancouverandtheHeartofCanada

SeeingtheTrueNorthviaRail:TorontoandMontreal

2.Skimthepassageandunderlinethepeopleandtheroute.

3.Howmanypartscanthepassagebedividedinto?

Part1:

()

Part2:

()

Part3:

()

4.WhatdidtheyexploreinToronto?

Went______theCNTowerandlooked_____________theshoresofLakeOntario

Saw______clouds_____fromtheNiagaraFalls

Felt_____________

Sawskyscrapers_____________and____________carsrollingby

Met___________________indowntownChinatown

5.WhatdidtheyexperienceinMo