2025秋初中英语人教版九年级全一册教案 Unit 11 第五课时 Section B (2a－Self Check).docx

第五课时SectionB(2a－SelfCheck)

教学目标

知识目标：Importantwords：weight；shoulder；goal；coach；kick；courage；pull；nod；agreement；disappoint

Importantphrases：thewinningteam；onhisshoulders；ontheschoolsoccerfield；missscoringthatgoal；let…down；kicksb.off；supporteachother；ratherthan；pulltogether；nodinagreement

Importantsentences：

1．Hefeltliketherewasaheavyweightonhisshouldersashewalkedhomealone.

2．Theotherhalfislearninghowtocommunicatewithyourteammatesandlearningfromyourmistakes.

3．Peterdidntsayanything，butwhathisfathersaidmadehimthinkcarefully.

4．Thenextday，Peterwenttosoccerpracticewithcourageratherthanfearinhisheart.

5．Ithinkifwecontinuetopulltogether，weregoingtowinthenextone.

6．Itmadehimfeelluckytoknowthathewasonawinningteam.

能力目标：1.学会通过语境理解成语或习语的含义，并养成积累的习惯。2.通过阅读故事，能够对其叙事线索和顺序进行分析，形成一定的逻辑思维能力。

情感目标：引导学生回忆和表达自己的经历，使学生思考自己生活中遇到的挫折，培养学生拥有一种积极乐观的生活态度。

教学重难点

重点：掌握文中出现的重难点单词，短语及句型，并理解文章大意与结构。

难点：让学生学会表达和话题讨论：怎样面对生活中的挫折。

Step1情景导入

【参考案例】

教师利用多媒体放映一段篮球或足球团体比赛的片段。然后教师提问：在团体比赛中获胜的关键是什么？你是否参加过团体比赛？你在比赛中犯过错误吗？你是如何看待队友的错误的？

Questions：

1．Whatsthemostimportantforateamtowin?

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2．Haveyoumadeamistakeinthematch?

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3．Howdiditmakeyoufeel?

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设计意图：通过上述比赛片段和提问，使学生对本课内容有初步的了解，从而达到导入新课的目的。引起学生学习短文的兴趣。

Step2完成教材2b的任务

【操作案例】

1．要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意并标出事件的正确顺序。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。

Theanswer：2→5→1→3→4

2．先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。

3．短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。

设计意图：通过学生反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练了学生筛选信息的能力。通过感知重要的知识点，培养学生综合语言运用能力，通过深入了解文章，培养学生的全面素质。

Step3完成教材2c－2e的任务

【操作案例】

1．让学生再细读短文，回答2c的问题。给出5分钟的时限，然后找5位同学回答问题，并集体核对答案。

2．让学生读2b的短文，找出能替换2d中句子的画线部分的习语或短语。

3．让学生两人一组合作参照2e所给示例，练习彼得与他父亲之间的对话