《和我们一样享受春天》课堂实录.docVIP

浙江省六区（县、市）小学语文青年老师联谊活动课堂实录之

——《和我们一样享受春天》（第一课时）

上课老师：杭州市天长小学高利佳

【学习目标】

1．相识“蔚、弋、蜥、蜴、频、茵、祈”等7个生子，有感情地朗读诗歌。

2．学习抓住关键词概括诗歌内容；借助比较阅读体会诗人祈盼和平的思想感情。

3．通过迁移写话，抒发内心追求和平的美妙憧憬。

【课堂实录】

课前谈话：

引出春天漂亮景色

师：四5班的同学们好。刚吃好饭，下午看到大家依旧很有精神，特别棒，刚才我已经和大家见过面了，还记得我姓什么吗？

生：高老师

师：对，你们特别的活泼也特别地好客，其实今日外面的天气特别的好，刚才高老师也在你们成功小学的校内里走了一圈，感觉风景不错，我也带来了一些风景的照片，和大家共享，我们一起来看看好吗？

生：好！

师：看到了这样的美景，你想到了哪个词或者是哪句诗？有关于春天的。

生：春意盎然

师：不错，还有别的吗？

生：春暖花开

师：是的，真的特别美

生：春光明媚

生：生气勃勃

师：好多好多的漂亮的景色，那么其实春天除了漂亮的景色之外，还有这些

课间出示图片：

师：这会儿你想说些什么？

生：我刚才有看到花这些图案，我想说含苞欲放。

师：含苞欲放这个词好。

生：朝气盎然

师：真不错，你来

生：春色满园关不住，一枝红杏出墙来

师：好诗，你们都去春游过了吧？

生：对。

师：那么春天里，你去春游是不是也感觉很欢乐，好，就让我们带着这样美化的感受，带着对春天美妙时间的回忆，起先咱们今日这节课的学习，打算好了吗？

生：打算好了。

师：好！上课。

正式上课：

一、朗读试题，检查预习

1.朗读课题。

师：今日，咱们要来学习一首诗。一首好的诗，题目也很有诗意，来——读。

生齐读：和我们一样享受春天

师：读了这样一个题目，你有什么想说的？

生：我有一个问题，是谁和我们一样享受春天？

师：我也很想这样问。

生：春天是无处不在的，为什么还要和我们一样享受春天？

师：莫非他们和我们有什么不一样？

生：莫非他们那里没有春天？

师：就是，看来就一个题目就能让你们有那么多的思索，有那么多的发觉，好，既然有这么多的想法，我们立刻去读一读这首诗，打开课本73页，请你大声的自由地朗读，起先。

生自由读。

2.检查预习：订正字音，理解重点词语。

师：其实这首诗当中，有许多词是挺难读的，看这个词谁来

生：蔚蓝

师：一起读

生：齐读

师：这个呢？

生：巡弋

师：这个

生：不速之客

师：蜥蜴

生：频频

生：绿茵茵

师：这两个都是前鼻音，一起读。还有一个词语，这个有点难？

生：散（生读第三声）落

师：老师查过字典，这个应当读第四声，散落

生：齐读散落

师：分散地落开，读散落。

生：祈盼

师：这么多的词语哪一个词语是你不理解的？有没有？

生：巡弋

师：谁来帮帮她

生：巡弋就是在海里巡察的军舰

师：他发觉了这个词语和巡察差不多，还有一种什么意思

生：巡逻的意思

师：对，你找到了它的近义词就理解了它的意思，除此之外还有吗？

生：在海上巡逻

师：你说到了它的地点，其它还有没有词语你不理解的

生：还有祈盼的意思

生：祈盼的意思和祈祷差不多

师：你把这个祈字的意思，理解出来了。它可以说成是祈求，还有吗？

生：盼是盼望的意思

师：看来把一个词语……

生：拆分法

师：真好，看来我们预习的特别充分，了不得，老师要送个你们掌声，同学们既然理解了词语，咱们再来看看，高老师在课前了解到，有些同学问我不速之客我不理解，什么是不速之客？

生：不速之客的意思是没有经过邀请就到来的客人

师：你说得太好了，要理解这个不速之客关键得把这个速的意思弄明白，速的意思是？

生：邀请的意思

师：我也从词典中发觉了，它有三个意思。一、快。二、速度。三、邀请。在这儿应当是几

生：三、邀请

二、初读诗歌，想象画面

1．阅读诗歌，找出“不速之客”

师：其实像这样的不速之客在这首诗中有好几个，你能不能快速地阅读诗歌，用笔划出来

生：划

师：请同学来说，你找到的不速之客

生：我找到的不速之客有战舰和水雷，坦克和大炮，还有导弹，地雷的碎片

师：你们找的一样吗？

生：一样

师：那么为什么说是不速之客呢？

生：我认为不速之客应当是对和平的那种不速之客

师：和平没有邀请它来，对吗？

生：应当是说斗争是不速之客

2．初读诗歌，想象画面

师：这些不速之客你们想到了斗争，那么请你带着这样的理解，请你再自由地大声地朗读这首诗，你的脑海中仿佛会出现出怎样的画面？

生：自由读。

师：你脑海中出现的是怎样的画面？

生：有许多个人在拿着枪打着别人，有许多死人，然后房子都塌掉了

师：斗争破坏特别的大。

生：斗争特别的激烈。

师：激烈，你从哪儿看出来的？

生：频频放射，我从频频放射中看出来的。假如不是很激烈的话，那么晚上不会放射什么导弹的。假如频频放射的话，说明两方的交火很厉害。