1.2 走进美丽乡村（6~10的认识） 教案 北师大版数学一年级上册.docVIP

1.2走进美丽乡村（6～10的认识）

1．通过生动有趣的活动，认识6～10各数的表示方法，提高学生的数感。

2．通过生动有趣的活动，初步感受数与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

认识并了解6～10，体会数与生活的密切联系。

理解数在不同情境中的不同含义。

教师准备：。

学生准备：搜集生活中关于6～10的数的信息。

教学方法：演示法、谈话法。

学习方法：自主学习法、探究学习法。

师：同学们，上节课我们学习了1~5各数，现在我们先复习一下上节课的内容。当我用手指表示不同的数时，看一看谁能最快告诉我哪一种事物是这个数字。比如，当我伸出1根手指时，你们就可以说“1个太阳”。现在我要开始了，大家做好准备。

（老师变化地伸出几次手指，让学生说出含有这一数字的事物即可，根据时间，伸出三次左右）

师：大家回答得都非常棒。现在，让我们进入今天的学习内容。

〔板书课题：走进美丽乡村（6~10的认识）〕

认识6～10。

师：数在我们的生活中随处可见，它们也与我们的生活息息相关。如果让大家数出一种事物的数量，大家能数出来吗？

生：能。

师：好，请同学们看一看这些图案，帮老师数一数。(展示6只小熊)

师：请大家数一数，讨论一下数数的方法，看看共有几只小熊。

(学生讨论，老师随机倾听辅导)

师：好，大家告诉我，共有几只小熊？

生：6只小熊。

师：哇！大家真聪明！那么谁能告诉老师，你是怎么数出来的呢？

生：我是用手指指着，一个一个地数。

……

师：大家的方法真好，那我们现在再来看一看，这次就要看谁数得最快最准确了。

(展示教材“数一数，认一认”)

师：大家数一数，认一认，一会儿指名同学上台来说一说。

〔学生讨论数数，在此期间，老师在黑板上板书“()只熊()朵花()棵树()只小鸟()只蝴蝶”〕

(老师指名学生上台回答，并在旁边指导。对应在黑板上填上相应的数)

1．完成教材相关课时“练一练”第1题。

学生在书上独立完成，老师检查学生的完成情况。

2．完成教材相关课时“练一练”第3题。

学生自己在书上完成，老师巡视指导。

本节课主要认识了6～10各数，理解了6～10各数的含义，体会了数与对应事物的关系。

完成相关同步练习。

教学中通过类比认识1～5各数，结合生动有趣的活动，引导学生认识6～10各数，找出生活中关于“6～10”各数的事物，体会数与事物的对应关系、数与生活的密切联系，感知数学的乐趣，培养学生的类比学习能力。