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数字教育转型：中国高等教育质量提升的理论框架与实践创新

目录

数字教育转型：中国高等教育质量提升的理论框架与实践创新（1）．3

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2国内外研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

数字教育转型的理论逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1数字时代高等教育发展的新命题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2教育数字化转型的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.3质量提升与科技赋能的互动关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

中国高等教育质量优化的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.1教育信息化建设的成就与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.2显著性提升的维度与瓶颈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.3重点防控的风险点与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

数字教育转型的质量提升路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.1智慧教育的体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.2教师数字素养的培育措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.3学习体验创新的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

典型案例剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.1顶尖高校的转型实践模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.2区域性高校的差异化探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

5.3国际合作与本土创新的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

保障机制与政策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

6.1数智化基础设施的建设规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

6.2人才激励机制与资源协同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

6.3监管评估体系的完善对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

7.1主要研究发现的归纳．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

7.2未来的研究方向与拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

7.3对行业发展的赋能价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

数字教育转型：中国高等教育质量提升的理论框架与实践创新（2）

数智化时代背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

数字教育转型的理论与研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

2.1数字教育基础理论与实践框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

2.2国际教育数字转型的案例比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

中国高等教育质量提升路径与方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

3.1大数据与人工智能辅助的质量监控方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

3.2信息技术在高等教育中的整合与创新应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

院校治理与优质教育资源的数字化实现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

4.1校内教育资源共享与优化配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

4.2数字化教育平台与互动教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87

教育质量评估与数据驱动管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90