初中七年级上册数学人教版《有理数的乘方》教学资料.docxVIP

初中七年级上册数学人教版《有理数的乘方》教学资料

目录

《有理数的乘方》教案...............................3

《有理数的乘方》专题训练........................6

《有理数的乘方》说课稿..........................8

《有理数的乘方》复习资料........................10

《有理数的乘方》考试重点.......................12

《有理数的乘方》教案

教学环节

时间分配

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

情境导入

5分钟

创设“折纸与棋盘放米”情境，展示问题：①一张纸对折3次后层数是多少？对折n次呢？②国际象棋棋盘第1格放1粒米，第2格放2粒，第3格放4粒……第64格放多少粒？

提问：“这些问题中，相同加数的乘法如何简化表示？像2×2×2这样的算式能否用更简洁的形式表达？”引导学生发现“求n个相同因数的积”的运算需求

观察情境，计算简单次数的结果（如对折3次得8层），尝试用算式表示，发现重复乘法的繁琐，产生简化表达的需求

情境激趣法、问题驱动法

新知探究

15分钟

乘方的概念、表示方法及符号规律

1.定义乘方：n个相同因数a相乘，记作a^n，读作“a的n次方”或“a的n次幂”，其中a是底数，n是指数；2.举例讲解：(-3)^4中底数是-3，指数是4，表示4个-3相乘；3.分四类案例探究符号规律：①正数的任何次幂都是正数；②负数的奇次幂是负数，偶次幂是正数；③0的任何正整数次幂都是0。发放“乘方概念卡”标注各部分名称

小组合作完成概念卡，辨析易混写法（如-3^4与(-3)^4的区别），通过计算2^3、(-2)^3、(-2)^4归纳符号规律，用自己的语言描述规律

概念讲授法、小组探究法

例题讲解

10分钟

乘方运算的步骤与易错点解析

1.讲解例题：计算(-3)^2、-3^2、(-\frac{1}{2})^3，强调运算顺序（先定符号，再算绝对值的乘方）；2.对比分析：-2^4与(-2)^4的结果差异，明确底数是否带括号对结果的影响；3.板书规范书写格式，强调指数的意义。组织“符号辨析小讨论”

尝试完成例题，参与讨论“为什么(-2)^4=16而-2^4=-16”，记录易错点，总结“先看底数是否含符号，再按指数计算”的步骤

讲练结合法、对比分析法

巩固练习

12分钟

分层练习乘方运算及实际应用

1.基础题：计算3^3、(-1)^5、-5^2、(\frac{2}{3})^2；2.提升题：若$

a

=2，则a^3$的值是多少；3.拓展题：某种细胞每30分钟分裂一次（1个变2个），5小时后有多少个细胞？组织“乘方闯关赛”

总结拓展

8分钟

梳理知识体系，联系生活应用

1.引导学生绘制“乘方知识思维导图”，涵盖概念、符号规律、易错点；2.回归导入情境，计算“对折10次的层数”（2^{10}=1024）和“棋盘第8格的米粒数”（2^7=128）；3.展示“纳米技术”“人口增长”等实例，发放“生活应用任务单”

绘制思维导图，完成任务单如“1个细菌每小时分裂一次，2^6=64，即6小时后有64个细菌”

总结归纳法、实践应用法

《有理数的乘方》专题训练

一、基础知识巩固

填空题

求n个相同因数a的积的运算叫做____，记作a^n，其中a叫做____，n叫做____，a^n读作____或____。

计算：2^4=；；-2^4=；。

负数的奇次幂是____，负数的偶次幂是____；正数的任何次幂都是____；0的任何正整数次幂都是____。

答案：乘方；底数；指数；a的n次方；a的n次幂；16；-27；-16；0；负数；正数；正数；0

判断题（对的打“√”，错的打“×”）

(-1)^{101}=-1。（）

-3^2=(-3)^2。（）

任何有理数的偶次幂都是正数。（）

答案：√；×；×

选择题

下列各式中，与-2^2结果相同的是（）

A.(-2)^2B.-(2^2)C.(-2)×2D.-2×(-2)

若a^2=16，则a的值是（）

A.4B.-4C.±4D.以上都不对

答案：B；C

二、能力提升训练

计算下列各题

(-1)^5×(-2)^3

-3^2÷(-3)^2

(-\frac{1}{2})^3×(-2)^4

答案：(-1)×(-8)=8；-9÷9=-1；(-\frac{1}{8})×16=-2

已知x、y互为相反