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《四个太阳》（AB案）一

一、精读课文，感悟文意

1．指导学生体会朗读要领，标好自然段序号。

（1）指名读第一自然段。

（2）感悟句子意境。

（3）指导读，你能把感受到的用朗读告知大家吗?（凉爽要读出舒适的感觉来）

（4）学生自由练读，小组评议。

2．自学喜爱的段落，读给同组小挚友听，然后读给大家听，让学生感悟画不同颜色的太阳想表达什么心愿。

A．如读其次自然段

（1）理解金黄色的落叶与邀请

师：老师想邀请一个小挚友一起来跳舞。（共同跳舞来理解邀请含义）

（2）金黄色的落叶忙着邀请小伙伴，让学生即兴表演。

扮演落叶的同学，去找寻挚友，他找到蚂蚁小鱼小白兔进行口语交际，小蚂蚁，小蚂蚁，这块黄色的地毯做你的运动场我们一起来玩吧!好的，好的这个运动场真大呀!让学生体会秋天的乐趣。

（3）指导读，能把你感受到的情景用朗读的方法告知大家吗?

B．朗读第三自然段引导学生说说冬天想画什么样的太阳呢?

C．朗读第四自然段，引导学生用因为所以说话。

3．齐读课文

4．合作沟通，把你最喜爱的词句画出来，读一读，记一记。

5．引导背诵

课件显示四季图片，学生沟通背诵方法，自由背诵。

二、总结全文，朗读全文（分组读、竞赛读、齐读）

三、扩展思维，进一步体会奇妙的情感

1．小组合作，说一说你最喜爱的太阳，你最喜爱的季节。

2．自由画太阳。

你想画一个太阳吗?利用你手中的画笔画一个自己喜爱的太阳，想一想为什么这样画?同时播放音乐《种太阳》。

课件显示：我画了一个（）的太阳，送给（），因为（）。

3．展示学生作品，引导学生按上面的形式练习谈话，组织学生相互评价，发表自己的想法和看法。

四、作业设计

1．下课后和好挚友沟通自己的画。

2．背诵课文。

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