2025-2026学年人教版九年级数学上册课件：21.2 第5课时 因式分解法.pptxVIP

第5课时因式分解法第二十一章一元二次方程

情境导入第5课时因式分解法我们已经学过了几种解一元二次方程的方法?x2=a(a≥0)(x+m)2=n(n≥0)直接开平方法配方法公式法复习回顾

新课探究1.把一个多项式化成几个整式积的形式，这种变形叫作把这个多项式__________.2.因式分解常用的方法有____________________.3.将下列各式分解因式：(1)7x2-28x(2)2(a-3)2-a+3(3)(y+3)2-(3y-3)2因式分解提公因式法、公式法解：(1)原式=7x(x-4)(2)原式=2(a-3)2-(a-3)=(a-3)[2(a-3)-1]=(a-3)(2a-7)(3)原式=[(y+3)+(3y-3)][(y+3)-(3y-3)]=(y+3+3y-3)(y+3-3y+3)=4y(6-2y)=8y(3-y)第5课时因式分解法

新课探究情境导入课堂小结根据物理学规律，如果把一个物体从地面以10m/s的速度竖直上抛，那么经过xs后物体离地面的高度（单位：m）为：10x-4.9x2.问题：设物体经过xs落回地面，请说说你列出的方程.10x-4.9x2=0①

新课探究情境导入课堂小结除配方法或公式法以外，能否找到更简单的方法解方程①？方程①的右边为0，左边可以因式分解,得x(10-4.9x)=0.怎么解上面这个一元二次方程呢？如果ab=0，那么a=0，或b=0.x=0,或10-4.9x=0 ②所以，方程①的两个根是x1=0，x2=这两个根中，x2表示物体约在2.04s时落回地面，而x1=0表示物体被上抛离开地面的时刻，即0s时物体被抛出，此刻物体的高度是0m.思考

新课探究情境导入课堂小结这种解法是如何使二次方程降为一次的？可以发现，上述解法中，由①到②的过程，不是用开平方降次，而是先因式分解，使方程化为两个一次式的乘积等于0的形式，再使这两个一次式分别等于0，从而实现降次.这种解一元二次方程的方法叫作因式分解法．思考

新课探究情境导入课堂小结典例精析例1用因式分解法解下列方程：(1)x(x-2)+x-2=0；(2)5x2-2x-=x2-2x+解：（1）因式分解，得于是得x-2=0，或x＋1=0,x1=2，x2=-1.（2）移项、合并同类项，得因式分解，得(2x+1)(2x-1)=0.于是得2x＋1=0，或2x-1=0，(x-2)(x＋1)=0.4x2-1=0

新课探究情境导入课堂小结例2用适当的方法解方程：(1)3x(x+5)=5(x+5)；(2)(5x+1)2=1；即3x-5=0或x+5=0.∴x1=0,x2=分析：该式左右两边可以提取公因式，所以用因式分解法解答较快.解：化简(3x-5)(x+5)=0.分析：方程一边以平方形式出现，另一边是常数，可用直接开平方法.解：开平方,得5x+1=±1.典例精析

新课探究情境导入课堂小结总结归纳配方法要先配方，再降次；通过配方法可以推出求根公式，公式法直接利用求根公式解方程；因式分解法要先使方程一边为两个一次因式相乘，另一边为0，再分别使各一次因式等于0.配方法、公式法适用于所有一元二次方程，因式分解法在解某些一元二次方程时比较简便.解一元二次方程的基本思路是：将二次方程化为一次方程，即降次.

新课探究情境导入课堂小结解：因式分解，得（1）x2+x=0x(x+1)=0.于是得x=0或x+1=0，x1=0,x2=－1.解：因式分解，得（2）x2-2x=0x（x-2）=0于是得x=0或x-2=0x1=0，x2=21.解下列方程：练习

新课探究情境导入课堂小结解：将方程化为因式分解，得x2－2x+1=0.(x－1)(x－1)=0.于是得x－1=0或x－1=0，x1=x2=1.解：因式分解，得(2x+11)(2x－11)=0.于是得2x+11=0或2x－11=0，x1=-5.5，x2=5.5.（3）（4）

新课探究情境导入课堂小结解：将方程化为因式分解，得6x2－x－2=0.(3x－2)(2x+1)=0.有3x－2=0或2x+1=0，解：将方程