第六单元第27课+安全事件与风险+教案+2024—2025学年+人教版（2024）初中信息技术八年级全一册.docxVIP

《安全事件与风险》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够了解常见的物联网安全事件类型，包括物理攻击类、漏洞攻击类、拒绝服务攻击类和隐私数据泄露类安全事件；认识物联系统感知层、网络层和应用层存在的安全风险；提升对信息安全的认知，掌握基本的物联网安全防范策略。

2.过程与方法目标：通过对实际物联网安全事件案例的分析，培养学生分析问题、解决问题的能力；组织学生开展小组讨论和实践活动，提高学生的团队协作能力和创新思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对物联网安全的关注和兴趣，增强学生的网络安全意识和责任感；培养学生对自主技术创新的重要性的认识；引导学生树立正确的网络安全观念，自觉遵守网络安全法律法规。

二、教学重难点

1.教学重点：深入理解常见的物联网安全事件类型及其特点；明确物联系统三层结构的安全风险表现。

2.教学难点：剖析物联网安全事件背后的攻击原理和防范机制；引导学生树立正确的网络安全意识和行为习惯。

三、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践探究法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示近年来物联网安全事件频发的新闻报道和数据统计图表，引发学生对物联网安全问题的关注。提问学生：“在日常生活中，你们是否听说过或遇到过一些物联网设备出现异常或数据泄露的情况呢？”学生回答后，引出本节课的主题——物联网安全事件与风险。

（二）讲授新课（20分钟）

1.常见的物联网安全事件

物理攻击类安全事件：讲解物理攻击的定义和常见方式，如对物联终端的偷盗、非法移动位置等破坏行为，展示一些生活中容易遭受物理攻击的共享物联设备图片，如共享单车、共享充电宝、共享洗衣机、共享净水机及旅游景点的共享代步车等，以及用于监控环境的摄像头、测速仪等物联设备。说明物理攻击可能导致设备丢失、无法工作，进而服务失效的后果。

漏洞攻击类安全事件：以2015年两名白帽黑客入侵汽车事件为例，详细介绍漏洞攻击的原理和过程，指出攻击者可利用设备配置缺陷、协议缺陷、程序缺陷等漏洞，通过植入木马、病毒、恶意代码等方式入侵或控制物联设备。强调由于许多厂商采用相同技术方案，一旦出现安全漏洞，可能影响众多厂家的产品，说明自主研发和创新技术对于增强系统安全性和降低依赖性的重要性。

拒绝服务攻击类安全事件：以2016年利用物联摄像头安全漏洞发起拒绝服务攻击事件为例，阐述拒绝服务攻击的定义和攻击手段，即攻击者通过恶意软件控制大量物联网终端，不断向目标设备发送大量数据包，消耗网络带宽等资源，导致服务瘫痪。提醒学生关注身边的物联设备安全，设置复杂密码，避免成为僵尸网络的一部分。

隐私数据泄露类安全事件：以2017年某玩具公司用户数据泄露事件为例，说明隐私数据泄露的严重性，强调此类事件直接关系到用户隐私和企业商业机密，甚至危害国家安全。引导学生分析身边的物联产品的安全性，关注物联网设备在采集、记录用户个人隐私数据过程中存在的安全隐患。

2.物联系统三层结构的安全风险

感知层安全风险：讲解感知层作为物联系统数据采集源头，其安全风险包括欺骗传感器、篡改传感器数据、窃取RFID数据等。通过案例分析，如攻击者向传感器发送虚假数据，干扰系统正常运行，让学生理解感知层安全对整个物联网系统的重要性。

网络层安全风险：介绍网络层在物联设备通信和数据传输过程中的安全威胁，与互联网安全问题进行类比，说明数据可能会被劫持，导致数据丢失、篡改和非法访问。举例说明如在公共场所的Wi-Fi网络中，物联设备连接不安全网络，容易遭受中间人攻击，数据被窃取或篡改。

应用层安全风险：阐述应用层涉及物联网应用平台及数据存储等方面的安全问题，包括人为因素（如用户安全意识不足、密码管理不当等）、系统漏洞等造成风险。强调数据存储环节的重要性，如果服务器或数据平台安全性不足，可能导致数据损坏和泄露，给用户和企业带来巨大损失。

（三）学习活动（15分钟）

1.活动一：物联网安全事件案例分析

任务布置：将学生分组，每组选择一个物联网安全事件案例（可以是教师提供的案例，也可以是学生自己查找的案例），进行深入分析，探讨事件发生的原因、攻击手段、造成的后果以及防范措施。

小组讨论：各小组围绕案例展开讨论，教师巡视各小组，引导学生从不同角度分析问题，鼓励学生发表自己的见解和观点。

小组汇报：每组选派一名代表，向全班汇报本小组对案例的分析结果，其他小组可以进行提问和补充。通过案例分析活动，让学生加深对物联网安全事件的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.活动二：物联门锁项目安全风险检测

任务布置：回顾