高中生物 种群 附解析 .pdfVIP

高中生物

第十单元生物与环境

第44讲种群

【课标要求】1.列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等

特征；2.尝试建立数学模型解释种群的数量变动；3.举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物

种之间的相互作用都会影响生物的种群特征；4.实验：探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。

考点1种群的数量特征

考点透析

知识1种群的概念

种群是指生活在一定区域(或空间范围内)的同种生物的所有个体形成的集合。(种群是生物进化和繁殖

的基本单位)

知识2种群的数量特征

1.种群密度——种群最基本的数量特征。

(1)概念：单位面积或单位体积中某种群的个体数。

(2)常用的调查方法

①对于调查范围较小、个体较大的种群，可以采用逐个计数法。

②多数情况下需要采用估算法，如黑光灯诱捕法、样方法和标记重捕法。(后两种方法详见知识3)

2.种群数量其他特征及与种群密度之间的关系

(1)直接决定种群密度的因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率。

(2)年龄结构通过影响种群的出生率和死亡率，从而预测种群数量变化趋势。增长型的种群，其种群密

度将增加，稳定型的种群基本不变，衰退型的种群则会减小。(注意：该趋势不一定能够实现，还要看影响

种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌、传染病等。)

(3)性别比例能够通过影响种群的出生率而间接影响种群密度。

解疑释惑

种群年龄结构的变式图解

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(1)统计图

(2)曲线图

(3)柱形图

知识3估算法——多数情况下种群密度的调查方法

1.样方法

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2.标记重捕法

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3.黑光灯诱捕法：对于趋光性的昆虫，还可以用黑光灯进行灯光诱捕来估算它们的种群密度。

4.抽样检测：可采用抽样检测法调查培养液中酵母菌的种群密度。

1.判断下列说法的正误：

(1)(2023·山东卷T11A)对某地灰松鼠群体中某年出生的所有个体进行逐年观察，所观察的这些灰松鼠

构成一个种群。(×)

(2)(2023·山东卷T11B)准确统计某年出生的所有灰松鼠数量需用标记重捕法。(×)

(3)采用红外相机技术进行调查可以减少对黄腹角雉的不良影响。(√)

(4)年龄结构为增长型的种群，其密度大于年龄结构为衰退型的种群。(×)

(5)用标记重捕法调查种群密度时，标志物脱落导致估算值偏小。(×)

(6)种群密度与出生率成正比，与死亡率成反比。(×)

(7)种群密度和年龄结构均可以反映种群数量的变化趋势。(×)

2

2.(2023·湖南卷T20节选)调查濒危植物红豆杉野生种群密度时，样方面积最适合的是400m，请说明

理由。

提示：红豆杉属于高大乔木，且是濒危植物，应选取较大样方面积。

3.利用性引诱剂可有效降低害虫的种群密度，其原理是什么？

提示：性引诱剂破坏了害虫的性别比例，从而降低了害虫的出生率。

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典题说法

考向1种群密度的调查方法

(2024·扬州中学)调查法是生物学常用的方法之一，下列相关叙述正确的是(D)

A．调查农田中蝗虫卵的密度，可反映该农田中蝗虫数量的变化趋势

B．用诱虫器采集小动物与黑光灯诱捕法调查种群密度都利用了动物的趋光性

C．调查某濒临灭绝的大型肉食动物的种群数量时，宜采用标记重捕法

D．全国人口普查时使用的调查方法是逐个计数法

【解析】可用样方法调查农田中蝗虫卵的密度，但不能反映该农田中蝗虫数量的变化趋势，而年龄结

构可以反映该农田中蝗虫数量的变化趋势，A错误；用诱