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《因地制宜发展农业》教案

第2课时

教学目标

学问与技能

1．进一步了解我国农业的分布，与基地建设。

2．能够对走科技兴农之路有正确的相识。

3．能运用实例和数据说动身展农业也是我国重要的组成部分。

4．知道发展农业可以带来什么。

过程与方法

1.让学生明白农业的分布特点，确定了不同地方农业发展的特点。

2.学会结合地图对我国农业有很全面的了解，使走科技兴农之路可以带来生活的很大改变。

情感看法和价值观

使学生相识农业的分布与农业的基地建设，给科技兴农带来的影响。要付出自己的一份力气。

教学重点

农业的分布特点

科技兴农带来的影响

教学难点

使学生通过自己的分析，充分理解科技兴农。

教学方法

电子白板协助教学读图分析小组探讨探究

课前打算

课件、课前学案

课时支配

二课时

教学过程

复习旧课，导入新课

在前一节课我们学习了农业是什么，农业的类型有哪些？我国农业的地区分布，主要是东部和西部、南方与北方的差异。1.东西部以400毫米年降水量线为界。（1）东部主要是种植业、林业和渔业。（2）西部地区以畜牧业为主，西部因为降水稀有，种植业只分布在有浇灌水源的平原、河谷和绿洲。2.南北方以800毫米年降水量线或秦岭－淮河一线为界，均以种植业为主。今日，我们接着来学习——因地制宜发展农业思索：农业会给经济和科技带来影响吗？

新课学习

（一）农业基地建设（讲解并描述）

我国自然调价千差万别，社会需求不断改变，只有因地制宜，把不同的农业部门布局在合适的地区，才能扬长避短，充分发挥各地的有实体按键，实现农业的可持续发展。

因地制宜发展农业，首先要考虑的自然条件的特点。列如，在地形平坦、土壤肥沃、水热条件较好的平原地区，相宜发展种植业；在河湖较多、水流平缓的地方，相宜发展淡水渔业；在降水较少，草场广布的地区，相宜发展畜牧业等。

因地制宜发展农业，还要充分考虑不断改变的社会经济条件，如市场需求、技术进步和国家政策等因素都会影响到农业生产布局的改变。

1．相识因地制宜发展农业生产的必要性，请同学们回答书上活动第78页的内容。

（1）西北部山坡较陡，相宜发展什么业？

（2）中部平原土壤肥沃，相宜发展什么业？

（3）东南部河湖密布，水流平缓，相宜发展什么业？

师小结：西北部山坡较陡，相宜发展林业；中部平原土壤肥沃，相宜发展种植业；东南

部河湖密布，水流平缓，相宜发展渔业。

请结合身边的实例，说说农业生产如何适应社会经济形势的改变。

在城市周边地区，粮食种植面积削减，蔬菜、乳肉、禽蛋的产量增加。

实施退耕还林政策以来，许多地区林业、牧业比例提高，生态环境得到改善。

水稻耐寒品种培育胜利，使我国水稻种植区域向北扩展至黑龙江流域。

说说你对因地制宜发展农业的理解。（书上第79页）

（二）走科技兴农之路（讲解并描述）

我国人多地少，随着生活水平的不断提高，人们对农产品数量和质量的需求页不断提高；

近年来经济快速发展使得我国建设用地需求高涨，对耕地形成巨大压力；同时，我国水资源短缺，自然灾难频繁，导致农业生产不稳定；而且，近年来我国农产品进口量增加，国际农产品市场快速改变，又进一步加大了我国农产品进口量增加，国际农产品市场快速改变，又进一步加大了我国农产品的供需冲突。面对我国农业生产的严峻形势，传统农业发展模式难以为续，必需依靠科技进步发展优质、高产、高效农业。

请同学们看书第79页至80页，回答下列问题：

书上第80页思索

改革开放后，我国应用了什么农业科技生产技术。使农业生产发生了巨大变

化？

过渡：对于科技带来的农业改变，请你说说身边的农业科技。

感知身边的农业科技(书上81页)

学生活动：

家住乡村的同学调查家乡农业科技带来的改变，并填写表格。

家住城市的同学去农贸市场或生鲜超市，调查了解农业科技给我们日常生活带来的改变，并填写表格。

师小结：科技给农业的发展改变带来真大啊！我们应当走科技兴农之路。

总结

本节课，我们复习了农业是什么，农业的分布特点，学习了农业的基地生产建设，要因地制宜，依据地方特点发展农业，要走科技兴农之路。

四、课堂练习

1．西北部山坡较陡，相宜发展_________业；中部平原土壤肥沃，相宜发展_________业；东南部河湖密布，水流平缓，相宜发展_________业。

2．改革开放后，我国应用了_________、_________、_________、_________等农业科技生产技术，使农业生产发生了巨大改变。

3．我们日常生活中的粮食，蔬菜来源于（）

A、种植业B、林业C、牧业D、渔业

五、课后作业

1．说说你对因地制宜发展农业的理解。

2．请你说说你家乡农业生产的改变。

六、板书设计

因地制宜发展农业

复习

农业是什么农