2025秋西师大版三年级上册数学教学计划 .pdfVIP

西师大版三年级上册数学教学计划

一、学情分析

三年级学生正处于从直观形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的关键阶段。经过一二

年级的数学学习，他们已积累了一定的基础数学知识和简单的数学活动经验，对数学

学习有了初步的兴趣和热情。但该阶段学生的注意力集中时间有限，对抽象概念的理

解和掌握仍存在一定困难，需要借助丰富的实例直观的教具以及多样化的教学活动

来辅助学习。部分学生在数学学习中已表现出个体差异，在计算能力空间观念解

决问题等方面呈现出不同的发展水平。因此，在教学过程中，需充分关注学生的个体

差异，因材施教，满足不同学生的学习需求，激发全体学生的学习潜能。

二教材分析

西师大版（2024）小学数学三年级上册教材内容丰富，结构严谨，注重数学知识与生

活实际的紧密联系，致力于培养学生的数学核心素养。教材精心编排了多个单元，各

单元之间既相互独立又彼此关联，共同构建起一个完整的数学知识体系。

1.数与代数领域：设置了“两三位数乘一位数”“四则混合运算（一）”以及“分数的

初步认识”等单元。“两三位数乘一位数”是整数乘法运算的进一步拓展，通过多样

化的计算方法和丰富的实际问题，助力学生深入理解乘法的算理和算法，提升计算能

力与解决实际问题的能力。“四则混合运算（一）”着重引导学生明晰运算顺序，掌握

简单的四则混合运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。“分数的初步认识”

则是学生初次接触分数概念，通过对简单分数的认识读写以及大小比较等内容的学

习，为后续深入学习分数知识奠定坚实基础。

2.图形与几何领域：安排了“观察物体（一）”“测量长度（二）”和“线与角”单元。

“观察物体（一）”让学生从不同角度观察简单物体，初步建立空间观念，培养学生的

观察能力和空间想象能力。“测量长度（二）”进一步加深学生对长度单位的认识，掌

握测量长度的方法，提高学生的动手操作能力和实践应用能力。“线与角”单元引导学

生认识线与角的基本特征，学会角的度量和分类，发展学生的空间观念和几何直观能

力。

3.特色板块：教材还巧妙设计了“数学游戏大破数阵图”“综合与实践探秘曹冲称

象”“你知道吗分数符号的来历”“综合与实践年月日的秘密”“数学万花筒无规矩不

成方圆”等特色板块。这些板块集趣味性知识性和实践性于一体，不仅能有效激发

学生的学习兴趣，拓宽学生的数学视野，还能让学生深刻体会数学与生活文化的紧

密联系，提升学生的综合素养。

三、教学目标

（―）知识与能目标

1.学生能够熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，准确进行计算，并能运用其解

决实际问题。

2.清晰理解四则混合运算的运算顺序，正确计算两步混合运算式题。

3.深入认识分数的初步概念，会读写简单分数，能进行简单的分数大小比较和加减法

运算。

4.精准认识长度单位，熟练掌握测量长度的方法，准确进行长度单位的换算。

5.全面认识线与角的基本特征，熟练掌握角的度量和分类方法。

6.学会从不同角度观察物体，建立初步的空间观念。

（二）过程与方法目标

1.通过丰富多样的数学活动，如观察操作实验推理等，让学生亲身经历数学知

识的形成过程，积累丰富的数学活动经验，培养学生的自主探究能力和合作交流能力。

2.引导学生在解决实际问题的过程中，学会分析问题寻找解决问题的思路和方法，

逐步提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的应用意识。

3.鼓励学生在数学学习中积极思考大胆质疑，培养学生的创新思维能力和批判性思

维能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.精心创设生动有趣的数学学习情境，让学生充分感受数学与生活的密切联系，体会

数学的应用价值，从而激发学生对数学学习的浓厚兴趣和积极主动性。

2.在数学学习过程中，通过小组合作交流分享等活动，培养学生的团队协作精神和

勇于探索的精神，让学生在学习中体验成功的喜悦，增强学生的学习自信心。

3.借助数学文化知识的渗透，如分数符号的来历等，拓展学生的数学视野，培养学生

对数学文化的热爱，提升学生的数学素养。

（四）核心素养目标

1数.学抽象：在“两三位数乘一位数”“分数的初步认识”等知识的学习过程中，引导

学生从具体的数学情境中抽象出数学概念运算规则等，培养学生的数学抽象能力。

例如，通过对具体物品数量的乘法