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《唯一的听众》两次的倾听

一、导入课题

1、唯一的听众是？（乐团首席小提琴手，音乐学员最有声望的教授）

2、我？（我爱音乐，面对成千上万的观众演奏）

3、曾经妹妹认为？（“我”在音乐方面简直是一个白痴，后来专修音乐的妹妹逼问我得到了哪位名师的指引。）

二、默读课文，划出“唯一的听众”的话语。

1、“是我打扰了你吗？……坐一会儿。”

2、“我猜想……请接着吧。”

3、“或许我会专心……每天。”

4、“真不错……小伙子。”

5、有次，她竟对我说我的琴声能给她带来欢乐。（引导学生改为直述句）

三、回顾

老人为什么会说这样的话，回顾课文，回到初次见面的时候。

1、指名读1——7自然段。

2、看到什么？听到什么？想到什么？

3、引导学生用“老教授看到……听到……心想……”来整理文章内容。

4、引导学生理解“诅咒”在文章中的意思。为何诅咒？（咒骂自己；曲子拉得太难听了。）

5、“就在每天早晨”告知我们什么？（拉琴，每天都要坚持，……）

6、假如是你，听了老人的话，你会怎么想？

加紧努力，拉得更好，不再是“白痴”

老人激励，琴艺“炉火纯青”，不让老人悲观。

要对得起老人每天的倾听。

7、老人善解人意

8、初次相遇，我珍藏了一个什么样的隐私？

默读课文

老人说——我的心感受到了，感谢你。这句话应当怎么读？

四、对比“我”

之后的我有什么改变？

1、不在乎妹妹的看法，一种力气在潜滋暗长。

2、从