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“五育融合”视域下幼儿劳动教育的实施策略
随着我国劳动教育体系化的构建逐渐从“五育并举\走向“五育融合”，幼儿劳动教育也从原本单一开展的实践活动状态演变为与德、智、体、美“四育”相互渗透、彼此成就的有机融合状态。2020年，我国正式发布了《关于新时代全面加强大中小学劳动教育的意见》（简称《意见》），明确指出要拓展劳动教育途径，整合家庭、学校及社会各方面力量。在此背景下，“五育融合\的教育理念逐渐成为幼儿劳动教育领域发展的新思路、新模式。因此，为推进幼儿劳动教育的全面发展，有必要对此视域下幼儿劳动教育的价值与意义进行梳理，在分析“五育融合”视域下影响幼儿劳动教育实施的因素基础上提出改进策略，推进
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