高中英语第一讲　厘清句子成分.DOCX

专题语法

第一讲厘清句子成分

1.主语

主语是谓语动作或状态的执行者，是句子陈述的对象，说明是“谁”或“什么”。主语一般由名词、代词、数词、不定式、动名词、从句或名词化形容词等充当。

[点拨]主语一般位于句首，但若不定式(短语)、动名词(短语)、名词性从句作主语，常用it作形式主语，把真正的主语放在后边。

Theteacupwasbrokenbymeafterclass.(名词作主语)

StudyingEnglishisveryimportant.(动名词短语作主语)

Totranslatethisidealintorealityneedshardwork.(不定式短语作主语)

Whathashappenedprovesthatourpolicyisright.(从句作主语)

Ittooktwoworkersaboutthreemonthstobuildthehouse.(it作形式主语，不定式短语是真正的主语)

Itisveryclearthattheelephantisroundandtalllikeatree.(it作形式主语，that引导的从句是真正的主语)

2.谓语

谓语用来描述主语的行为动作、状态或具有的特征，常位于主语之后。谓语可由动词、动词短语、系表结构或“助动词/情态动词＋实义动词”充当，有时态、语态和语气的变化，同时又受到主语人称和数的制约。谓语的构成如下：简单谓语(由一个动词或动词短语构成)和复合谓语(由情态动词或其他助动词加动词的适当形式构成；由连系动词加表语构成)。

Hepracticesrunningeverymorning.(动词作谓语)

Helookedafterthetwoorphans.(动词短语作谓语)

Youmaykeepthebookfortwoweeks.(“情态动词＋动词原形”作谓语)

Hehascaughtabadcold.(“助动词＋动词过去分词”作谓语)

Wearestudents.(“系动词＋表语”作谓语)

3.宾语

宾语是动作、行为的对象，由名词、代词、不定式(短语)或动名词(短语)或从句来充当，它和谓语动词一起说明主语是什么，通常放在及物动词或者介词之后。有时会有双宾语。

[点拨]不定式(短语)、动名词(短语)、名词性从句作宾语，常用it作形式宾语，把真正的宾语放在后边。

Iwanttoplaybasketball.(不定式短语作宾语)

IpractisespeakingEnglisheveryday.(动名词短语作宾语)

Hetoldmethathewasateacherbefore.(从句作宾语)

Mostofusthinkitnousefightingagainsteachother.(it作形式宾语，动名词短语作真正的宾语)

4.表语

表语一般位于系动词(如be，become，get，look，grow，turn，seem等)之后，用以说明主语的身份、特征或状态，一般由名词、名词性物主代词、形容词、分词、数词、不定式(短语)、动名词(短语)、介词短语、副词或表语从句等充当。

Thespeechisexciting.(分词作表语)

HisaimistobecomeanEnglishteacher.(不定式短语作表语)

Hishobbyisplayingfootball.(动名词短语作表语)

Themachinemustbeoutoforder.(介词短语作表语)

Thetruthisthathehasneverbeenabroad.(从句作表语)

5.定语

定语是用于对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子。单个词作定语时常放在被修饰词之前(前置定语)，而短语或从句作定语时，往往放在被修饰词之后(后置定语)。

Ourmonitorisalwaysthefirsttoentertheclassroom.(不定式短语作定语)

Theteachingplanfornexttermhasbeenworkedout.(动名词作定语)

HeisreadinganarticleabouthowtolearnEnglish.(介词短语作定语)

Theboywhoistalkingwiththeteacherismybrother.(从句作定语)

6.状语

状语用来修饰动词、形容词、副词、介词短语或整个句子，用来表示行为发生的时间、地点、目的、原