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基于智能分析的思政育人能力自评与互评机制
前言
课堂观察法通过对师范生在实际教学中的行为进行定期跟踪与记录，收集学生在参与思政教育活动时的表现、态度以及互动情况。这一方法能够帮助研究人员全面评估学生在课堂上的思政育人能力。
质性分析侧重于对数据进行深入的解释和理解，尤其适用于对师范生情感维度和行为维度的评估。通过文本分析、访谈内容的编码等方式，可以深入了解学生的思想政治态度与行为动机。
师范生思政育人能力的多维度数据采集方法是一项综合性的工作，涉及到多种数据采集方式与技术手段。通过合理设计与科学实施，可以为师范生的思想政治教育提供坚实的数据支持
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