2025人教部编版三年级上册语文教学计划 .pdfVIP

人教部编版三年级上册语文教学计划

一、教学理念

以学生为中心，尊重个体差异，激发学生主动学习精神。秉持“兴趣是最好的老”原

则，通过生动课堂活动、丰富课外阅读及多样表达形式，让语文学习融入学生生活。

注重培养学生语感和审美能力，运用故事讲述、角色扮演、集体讨论等多样化教学手

段，让学生在真实语境中感受语言魅力，提升观察生活与表达自我的能力。教学过程

循序渐进，兼顾不同学生学习节奏。

二学情分析

三年级学生正处于认知能力快速发展阶段，积极活泼，对新鲜事物充满好奇，但缺乏

耐心。在阅读方面，平时阅读中不勤于思考，导致阅读与写作能力有待提高。小学阶

段是培养良好学习习惯的关键时期，教学中需注重学习方法的传授，培养学生自主学

习能力。同时，本阶段教材课文篇幅变长，可借助多媒体辅助教学，帮助学生理解。

三教学目标

1.识字与写字：学生掌握教材规定识字量，养成规范书写习惯。通过多样化识字方法,

理解汉字结构和意义，提高记忆效率。

2.阅读：培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。能正确、流利、有感情地朗读课文，学

会默读，理解课文内容，体会文章情感。积累优美词句，培养语感。

3.写作：激发学生写作兴趣，让学生乐于表达。学会写简单记叙文，能把事情写清楚、

完整，正确使用标点符号，尝试运用积累的词句。

4.口语交际：培养学生口语表达能力，使其能清楚表达自己想法，认真倾听他人意见,

积极参与讨论，做到文明交流。

5.综合性学习：通过综合性学习活动，培养学生合作精神与实践能力，提高学生语文

综合运用能力。

四教学重难点

1.重点：字词积累，通过多种方法让学生掌握生字词；课文理解，引导学生把握课文

主要内容，体会情感；朗读训练，提高学生朗读水平；写作启蒙，激发写作兴趣，培

养初步写作能力。

2难.点：提高学生阅读理解能力，学会联系上下文、结合生活实际理解词句；提升写

作能力，学会构思、组织语言，写出内容具体、条理清晰的文章；培养学生口语交际

的自信心与流畅性。

、教学措施

1.激发学习兴趣：采用故事导入、情境教学、多媒体辅助等多种教学方法，激发学生

学习语文的兴趣。开展语文活动，如诗歌朗诵会、课本剧表演等，让学生在活动中感

受语文魅力。

2.加强阅读指导：培养学生阅读习惯，指导阅读方法，如精读、略读、浏览等。鼓励

学生课外阅读，推荐适合的书籍，开展读书交流活动。

3.注重写作训练：从写句子开始，逐步过渡到写段落、写文章。通过范文赏析、仿写、

自由写作等形式，提高学生写作能力。注重作文批改与反馈，及时给予学生指导与鼓

励。

4.强化口语交际训练：创设真实交际情境，让学生在实践中锻炼口语表达能力。引导

学生注意说话语气、语调、表情等，提高交际效果。

5.开展综合性学习：结合教材内容与学生生活实际，开展综合性学习活动。如“家乡

的秋天”“我爱我的学校”等，让学生通过调查、访问、参观等方式，提高语文综合运用

能力。

6.关注个体差异：尊重学生个体差异，因材施教。对于学习困难学生，给予更多关心

与帮助，制定个性化学习计划，使其逐步提高。对于学有余力学生，提供拓展学习机

会，满足其学习需求。

六、教学进度安排

周次教学内容教学方法与活动

第1周第一单元《大青树下的小1.阅读课文，引导学生初

学》《花的学校》步了解课文内容，感受不

同民族小学的特点和花的

学校的奇妙。2.开展朗读

比赛，激发学生朗读兴

趣。3,通过讨论，让学生

分享自己对课文中新鲜事