2025秋大象版（2024）科学一年级第二单元《常见的动物》教学设计 .pdfVIP

2025秋大象版（2024）科学一年级第二单元《常见的动

物》教学设计

—、教材分析

本课程内容选自2024-2025学年科学一年级上册大象版教材。“常见的动物”这一单元

在整个科学课程体系中处于启蒙阶段，地位关键。通过对常见动物的探究，学生能初

步构建对动物的认知体系，了解动物世界丰富的多样性及各自特征，为后续深入学习

动物分类、习性及生态系统等知识筑牢根基，同时有效激发学生对自然的好奇与探索

欲望，培育关爱动物、保护自然的情感。

教材开篇呈现猫、狗、鸡、鸭、鱼、蝴蝶等常见动物的图片，引导学生细致观察其外

形特征。接着以简洁文字阐述这些动物的基本特点与生活习性，如猫捉老鼠、狗摇尾

巴、鸡下蛋等。教材精心设置了诸多观察、讨论活动，鼓励学生积极分享对动物的认

知与经验，全方位锻炼学生的观察、表达及合作学习能力。并且，教材紧密联系生活

实际，让学生切实体会到动物在日常生活中的重要价值。

二学情分析

一年级学生对动物满怀好奇与兴趣，在日常生活中已接触过猫、狗、鸟等常见动物，

但他们的认知仅停留在表面，缺乏系统深入的观察。此外，一年级学生注意力集中时

间有限，需要借助生动有趣、形式多样的教学活动吸引其注意力，引导他们开展深入

学习。

核心素养目标

1.科学知识目标：学生能够准确认识常见动物，清晰说出它们的名称与主要特征；全

面了解不同动物独特的生活习性及适宜的生存环境。

2.科学探究目标：熟练运用观察、比较、分类等科学方法，对常见动物展开有效探究;

在探究过程中，逐步提升提出问题、解决问题的能力。

3.科学态度目标：始终保持对动物的强烈好奇心与积极求知欲；在探究活动中，做到

认真观察、如实记录，养成严谨、实事求是的科学态度。

4.科学、技术、社会与环境目标：深刻认识动物在生态系统中的重要作用，树立保护

动物、维护生态平衡的意识；真切感受动物与人类生活的紧密联系，理解保护动物对

人类社会可持续发展的深远意义。

四、教学重难点

1.教学重点：引导学生准确认识常见动物的名称、显著特征及生活习性；助力学生深

入理解动物特征与生活习性间的内在关联，以及动物在生态系统中所扮演的关键角色。

2.教学难点：帮助学生学会从多个维度细致观察动物，准确描述动物特征；引导学生

深入思考动物特征与生活习性对其生存繁衍的重要意义。

五教学法

1.直观演示法：借助展示动物的高清图片、精彩视频、逼真实物模型等，让学生直观、

清晰地观察动物的外形特征与生活习性，充分激发学生的学习兴趣。

2.实验探究法：组织学生开展简单的观察实验，如近距离观察动物标本、饲养小型动

物等，让学生亲身感受动物的独特特点，着重培养学生的实践操作能力与科学探究精

神。

3.讨交流法：精心设置问题情境，引导学生分组热烈讨论，鼓励学生积极分享自己

的观点与想法，有效培养学生的合作学习能力与语言表达能力。

4.游戏教学法：巧妙采用游戏形式，如趣味盎然的动物猜谜、富有挑战的动物分类游

戏等，显著增加教学的趣味性，让学生在轻松愉悦的氛围中高效学习并巩固知识。

六、教学过程

1导.入新课（5分钟）

播放动物视频：教师通过多媒体播放一段精彩纷呈的动物世界视频，视频中呈现狮子、

大象、猴子、熊猫、长颈鹿等形态各异、行为有趣的动物。播放结束后，引导学生踊

跃说出自己认识的动物名称，充分激发学生的学习兴趣与积极性。

设计意图：通过播放动物视频，创设生动逼真的教学情境，迅速吸引学生的注意力，

极大地激发学生对动物的兴趣与好奇心，为新课的顺利导入营造良好氛围。

动物猜谜：教师出示一些构思巧妙的动物谜语，如“耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃

饭。（打一动物）”学生猜出谜语后，教师进一步提问：“你是怎么猜出这个动物的呢？”

引导学生深入思考谜语中描述的动物特征，有效培养学生的思维能力与推理能力。

设计意图：采用动物猜谜的方式，极大地增加课堂的趣味性，充分调动学生的学习积

极性，同时巧妙引导学生关注动物的特征，为后续教学内容做好铺垫。

2讲.授新课（15分钟）

认识常见动物的特征：教师展示猫、狗、鸡、鸭、鱼、蝴蝶等常见动物的高清图片，

引导学生仔细观察这些动物的外形特征，包括身体形状、颜色、毛发、翅膀、四肢等

方面。对于每种动物，教师精心提问引导，如观察猫时，提问：“同学们，看看猫的身

体是什么形状的？它的毛是什么颜色的？猫的眼睛有什么特点？