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《夏天里的成长》教学设计

（第二课时）

教学目标：

1.体会文章是怎样围绕中心意思写的。

2.理解课题中“长”字的含义，懂得“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的道理。

教学重点：

体会文章是怎样围绕中心意思写的。

教学难点：

理解课题中“长”字的含义，懂得“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的道理。

教学过程

一、温故知新，启发思考

1.复习检测。结合上节课作业内容，让学生说说夏天里还有哪些生物在成长。

2.新课导入。

从上节课我们知道，夏天是万物迅速生长的季节。作者围绕这一中心分别从植物、动物、山水、铁轨、马路，一直写到人的